O conteúdo programático da atividade é focado na identificação e classificação de polígonos dentro da área de geometria. Serão abordados temas como a definição de polígonos, identificação de lados, vértices e ângulos e a diferenciação entre polígonos regulares e não regulares. Os alunos também aprenderão sobre as propriedades de quadriláteros e outras figuras geométricas poligonais, além de explorar a intersecção de classes geométricas. Esta abordagem prática e sensorial busca consolidar o entendimento teórico por meio de atividades práticas que estimulam a exploração e a observação cuidadosa das características geométricas.

A metodologia aplicada nesta aula integra abordagens práticas, expositivas e sensoriais para promover uma aprendizagem significativa e inclusiva. Utilizando materiais táteis como massa de modelar, cordas e recursos de tecnologia assistiva, a prática de construção de modelos permite que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência visual, participem ativamente do processo de aprendizagem. A utilização de metodologias ativas como a aula expositiva e atividades mão-na-massa possibilita que alunos caminhem em seu próprio ritmo enquanto interagem com os conceitos de formas táteis. O uso de tecnologia como audiodescrição irá suportar ainda mais o aprendizado inclusivo e acessível.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, buscando conciliar teoria e prática de maneira equilibrada e eficaz. A primeira parte da aula será destinada à introdução dos conceitos teóricos relacionados aos polígonos e suas classificações. Na sequência, os alunos serão orientados a utilizar materiais táteis para construir modelos de polígonos, explorando suas características sensorialmente. Essa combinação de métodos visa garantir que todos os alunos compreendam os conceitos geométricos, independentemente de suas necessidades individuais, em apenas um único encontro.

Os recursos e materiais utilizados serão escolhidos para maximizar a acessibilidade e a inclusão, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira equitativa. Massa de modelar, cordas e outros materiais táteis são essenciais para a construção de modelos. Recursos adicionais como audiodescrição em áudio e tecnologia assistiva serão oferecidos para alunos com deficiência visual. Tais ferramentas são projetadas para enriquecer a experiência de aprendizado, promovendo a interação sensorial e a compreensão prática dos conceitos geométricos.

Sabemos que o dia a dia do professor é extremamente desafiador e cheio de responsabilidades. No entanto, é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, independentemente de suas condições. Para alunos com deficiência visual, a utilização de materiais táteis e recursos auditivos são essenciais para proporcionar uma experiência de aprendizado envolvente e eficaz. Recomenda-se a adaptação de materiais didáticos para formatos acessíveis, além do uso de tecnologia assistiva. Estratégias de comunicação devem ser cabíveis às necessidades específicas dos alunos, e é vital que se mantenha um ambiente acolhedor e inclusivo, que valorize a cooperação e a empatia. Essas medidas deverão proporcionar um aprendizado enriquecedor e seguro para todos.