O conteúdo programático da atividade inclui tópicos fundamentais de matemática que são essenciais para o desenvolvimento dos conceitos explorados na atividade do mercado virtual. Isso abrange a compreensão e operação com números naturais e racionais, incluindo suas representações decimais e na reta numérica. Estudar cálculos exatos e aproximados e entender a administração de sistemas de numeração são aspectos críticos que os alunos irão explorar. A atividade se esforça por um aprendizado contextualizado, estimulando os alunos a aplicarem o conteúdo matemático em cenários práticos, como a gestão de mercadorias e cálculos financeiros em um ambiente simulado.

Para conduzir a atividade de maneira eficaz, adotaremos uma metodologia centrada no aluno, onde o aprendizado se dá principalmente por meio da experiência prática e da resolução de problemas. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar a aplicação dos conceitos matemáticos em uma situação prática, através de um mercado virtual. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também permite a personalização do processo educacional, acomodando diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Estratégias de ensino diferenciadas serão utilizadas para apoiar alunos com TDAH e transtornos de ansiedade, garantindo que todos possam participar ativamente. A abordagem prática prevê a criação de grupos colaborativos para estimular a cooperação e o suporte mútuo entre os alunos.

O cronograma da atividade está planejado para se adequar ao tempo disponível e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar integralmente. Serão realizadas 1 aula de 60 minutos onde os alunos poderão explorar e aplicar os conceitos discutidos em sala. Cada fase da atividade está estruturada para garantir que os alunos possam progredir no seu próprio ritmo, com suporte e orientações disponíveis conforme necessário. O tempo foi cuidadosamente calculado para permitir que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar e alcançar os objetivos de aprendizagem, com espaço para feedback e ajustes conforme avançam nas atividades.

Os recursos e materiais necessários para a atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar a aplicação prática dos conceitos matemáticos. Incluímos ferramentas tecnológicas simples, como planilhas eletrônicas, para ajudar na gestão de dados financeiros e projeção de cenários. Esses recursos são acessíveis e fáceis de usar, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente da atividade, independentemente de suas condições. Além das tecnologias, outros materiais como fichas de papel e calculadoras estarão disponíveis para oferecer uma alternativa analógica para a prática de cálculos. Essa diversidade de recursos garante que a atividade possa ser adaptada às diferentes necessidades dos alunos, favorecendo um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo.

Reconhecemos que os professores enfrentam muitos desafios para garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo à educação. Portanto, sugerimos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas e eficazes, sem sobrecarregar o professor. Para alunos com TDAH, recomendamos a implementação de recursos visuais para auxiliar na organização e foco, como listas de tarefas visíveis e cronogramas ilustrativos. Alunos com transtornos de ansiedade podem se beneficiar de um ambiente acolhedor e de tempos de pausa programados, onde possam expressar preocupações sem julgamentos. A utilização de recursos digitais de maneira ética e inclusiva é incentivada, assegurando que os alunos estejam seguros e seus dados protegidos. Incentiva-se também o diálogo contínuo com as famílias, observando sinais de alerta e intervindo de forma sensível quando necessário. Estas abordagens são desenhadas para facilitar a inclusão e a diversidade dentro da sala de aula, assegurando assim um ambiente onde todos os alunos possam prosperar.