Momento 1: Preparação e Revisão dos Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente o que são frações para garantir que todos os alunos têm o conhecimento prévio necessário. Pergunte de forma aberta o que cada um sabe sobre o assunto e permita que façam perguntas. É importante que o professor observe o nível de entendimento dos alunos e ajuste o ritmo conforme necessário. Avalie este momento através de perguntas simples no formato de quiz oral.

Momento 2: Explicação do Conceito de Frações Equivalentes (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de frações equivalentes com exemplos simples no quadro. Use materiais concretos, como barras de fração, para demonstrar visualmente a equivalência entre diferentes frações. Permita que os alunos manipulem os materiais e explorem por conta própria. É essencial encorajar todos a participarem e a fazerem perguntas. Avalie o entendimento observando a participação e a interação dos alunos com os materiais.

Momento 3: Atividade em Duplas com Peças Geométricas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua peças geométricas, como círculos e quadrados divididos em partes, para que eles identifiquem e representem frações equivalentes de forma prática. Durante a atividade, circule pela sala, oferecendo suporte e fazendo perguntas desafiadoras para aprofundar o raciocínio dos alunos. Avalie através da observação direta e interação com cada dupla.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula permitindo que algumas duplas compartilhem suas descobertas e reflexões sobre as atividades. Promova uma discussão dirigida para consolidar os conceitos aprendidos. É importante que o professor valide as respostas corretas e corrija equívocos de forma construtiva. Conduza uma breve autoavaliação com os alunos sobre seu desempenho e o que aprenderam. Avalie este momento através do feedback oral da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não apresente alunos com condições específicas, é fundamental adotar práticas inclusivas. Garanta que todos os alunos tenham a chance de participar, respeitando o ritmo individual de cada um. Utilize sempre uma linguagem simples e clara e ofereça apoio visual através de gráficos e esquemas no quadro. Em atividades com duplas, agrupe os alunos de maneira equilibrada para que se complementem, respeitando suas diferentes habilidades e competências. Seja compreensivo e motivador, incentivando o apoio mútuo e a cooperação entre os colegas.

Momento 1: Planejamento do Mapa de Ilha (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisitando o conceito de frações equivalentes e explique como elas serão usadas para criar o mapa da ilha. Estimule os alunos a compartilharem ideias sobre como cada parte da ilha pode representar uma fração equivalente. É importante que o professor sugira que eles pensem em diferentes características da ilha, como vegetação, montanhas e rios, que serão representadas por estas frações. Avalie através de perguntas orais para verificar o entendimento inicial dos alunos.

Momento 2: Criação do Mapa (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos e distribua materiais de artes, como papeis coloridos e materiais de desenho. Oriente cada grupo a começar a desenhar e construir seu mapa de ilha, assegurando que cada elemento tenha uma representação fracionária clara e equivalente. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio, revisando as frações usadas e assegurando que cada grupo está no caminho certo. Avalie por meio da observação do envolvimento dos alunos com a atividade e a coerência em suas representações.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos apresentem seus mapas para a turma, explicando a escolha das frações equivalentes e como elas foram aplicadas na ilha. É importante que o professor forneça feedback construtivo, destacando acertos e pontuando possíveis correções de modo encorajador. Envolva os demais alunos para que eles façam perguntas e aprendam com as apresentações dos colegas. Avalie através do feedback dos alunos e do próprio professor.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize sempre uma linguagem acessível para todos os alunos e ofereça apoio visual o máximo possível. Crie um ambiente onde todos se sintam seguros e motivados a participar e contribuir. Garanta que os grupos sejam formados de maneira a equilibrar diferentes habilidades e competências. Ofereça apoio adicional para aqueles que precisam de mais tempo ou assistência, e reforçe o apoio entre os colegas em atividades colaborativas. Incentive um ambiente inclusivo e de respeito mútuo para fortalecer a cooperação e o aprendizado compartilhado.

Momento 1: Introdução aos Quebra-Cabeças de Frações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância do conceito de frações equivalentes e como ele será utilizado nos quebra-cabeças. Utilize o quadro para revisar rapidamente as frações equivalentes, mencionando que os quebra-cabeças servirão como prática e aplicação dos conceitos discutidos. É importante que você esclareça as regras e objetivos das atividades, garantindo que todos compreendam antes de iniciar. Observe se os alunos estão atentos e faça perguntas curtas para ativar o conhecimento prévio deles.

Momento 2: Solução de Quebra-Cabeças em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os quebra-cabeças de frações. Instrua-os a trabalhar em conjunto para resolver os desafios, discutindo entre si e ajudando uns aos outros. É importante que você circule pela sala, oferecendo assistência quando necessário e incentivando a colaboração. Pergunte de forma dirigida para verificar a compreensão e observação dos procedimentos usados pelos alunos. Avalie o progresso dos grupos por meio da observação direta e intervenções pontuais para corrigir ou estimular diferentes abordagens.

Momento 3: Discussão e Reflexão em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Após os grupos resolverem os quebra-cabeças, conduza uma discussão sobre as estratégias utilizadas e as dificuldades enfrentadas. Permita que cada grupo compartilhe suas experiências e soluções. É importante que você destaque respostas criativas e soluções corretas, promovendo um ambiente positivo de aprendizado. Utilize as reflexões para consolidar os conceitos abordados, corrigindo eventuais equívocos de forma construtiva. Avalie através do feedback e participação dos alunos.

Momento 4: Conclusão e Próximos Passos (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os conceitos trabalhados e como os alunos podem aplicar esse conhecimento em situações futuras. Explique brevemente o que será abordado na próxima aula para manter o engajamento e a expectativa. Avalie através de uma breve autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam e como podem melhorar em atividades futuras. Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões sobre o que acharam mais desafiador ou interessante.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte os quebra-cabeças para garantir que todos os alunos consigam participar, por exemplo, utilizando quebra-cabeças com níveis de dificuldade variados. Utilize uma linguagem clara e simples ao dar instruções e ofereça suporte adicional aos alunos que possam precisar de mais tempo ou explicações. Garanta que durante as atividades em grupo, as habilidades e competências dos alunos sejam equilibradas para promover a cooperação e o apoio mútuo. Crie um espaço onde todos os alunos se sintam encorajados a participar e compartir suas ideias, respeitando o ritmo individual de aprendizagem. Ofereça assistência individual aos alunos que necessitam de mais apoio e reforce a construção de um ambiente colaborativo e inclusivo.

Momento 1: Introdução aos Problemas do Mundo Real (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância de aplicar o conhecimento sobre frações equivalentes em situações do mundo real. Explique que os alunos irão trabalhar em problemas práticos que envolvam frações em contextos como compras, partilha de alimentos, entre outros. É importante que você contextualize os problemas com situações do cotidiano dos alunos para torná-los mais engajantes. Avalie o entendimento inicial dos alunos por meio de perguntas rápidas sobre suas experiências pessoais relacionadas ao uso de frações.

Momento 2: Trabalho em Pequenos Grupos com Problemas Práticos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cartões com diferentes problemas do mundo real envolvendo frações. Garanta que cada grupo tenha um problema distinto e oriente-os a resolverem juntos, discutindo as diversas formas de representação e solução. É essencial que você circule pela sala, auxiliando os grupos e fazendo perguntas esclarecedoras para guiar o pensamento crítico. Avalie o progresso observando o trabalho em equipe, o raciocínio lógico e as estratégias adotadas pelos alunos para resolver os problemas.

Momento 3: Discussão e Apresentação de Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas soluções e raciocínios para o restante da turma. Promova uma discussão dirigida incentivando os alunos a fazerem perguntas e fornecerem feedbacks construtivos uns aos outros. É importante que você destaque diferentes abordagens problemáticas e soluções criativas, corrigindo possíveis equívocos de forma positiva. Avalie este momento pela clareza das apresentações e pela participação ativa dos alunos na discussão.

Momento 4: Reflexão Individual e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam e como podem aplicar o conhecimento sobre frações em outros contextos de suas vidas. Proponha que cada aluno anote em um papel uma área de sua vida onde frações são úteis e compartilhe com um colega ao lado. Avalie este momento pelas reflexões anotadas e pelo compartilhamento de ideias. Sumarize as principais conquistas da aula, ressaltando a importância da aplicação prática dos conceitos de frações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os problemas práticos sejam apresentados de maneira clara e acessível, usando linguagem simples e exemplos ilustrativos. Crie grupos diversificados para equilibrar diferentes habilidades e encorajar a colaboração entre os alunos. Esteja à disposição para oferecer suporte adicional a qualquer aluno que necessitar de explicações mais detalhadas ou de mais tempo para compreender o conteúdo. Utilize gráficos e esquemas sempre que possível para fortalecer a compreensão visual e incentive um ambiente onde todos os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e experiências.

Momento 1: Introdução à Competição de Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que irão participar de uma 'Caça ao Tesouro Matemática'. Descreva brevemente o objetivo da atividade, que é aplicar conhecimentos de frações equivalentes para resolver desafios e encontrar pistas. Explique as regras da competição, assegure-se de que todos os alunos compreendam como a atividade funcionará, e destaque a importância da colaboração em equipe. Observa se todos estão motivados e oferece incentivo positivo.
Avalie este momento observando o engajamento inicial e a clareza das perguntas feitas pelos alunos.

Momento 2: Formação de Equipes e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em equipes balanceadas, assegurando que elas tenham uma mistura de habilidades. Distribua materiais necessários como fichas de desafios, lápis e papéis para anotações. É importante que você explique que cada equipe deve trabalhar junta para resolver o máximo de desafios possível para encontrar as pistas do 'tesouro'. Estimule a cooperação e o respeito entre os membros das equipes.
Avalie através da observação da dinâmica dos grupos.

Momento 3: Competição de Resolução dos Desafios (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a competição, orientando os alunos a começar a resolver os desafios propostos, que envolvem frações equivalentes e situações do mundo real. Circule entre os grupos, oferecendo suporte quando necessário e incentivando o pensamento crítico. Faça perguntas direcionadas para estimular o raciocínio e garantir a compreensão dos conceitos envolvidos. É importante que você ofereça dicas ou feedback imediato caso perceba dificuldades relevantes.
Avalie nesta etapa pela participação ativa, uso do raciocínio lógico e cooperação grupal.

Momento 4: Revisão dos Desafios e Discussão dos Resultados (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e conduza uma breve discussão sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas. Permita que as equipes compartilhem suas estratégias e ideias. Destaque abordagens criativas e soluções corretas, promovendo um ambiente de troca positiva. É importante que você reforce os conceitos corretos e corrija mal-entendidos de forma construtiva.
Avalie através do feedback das equipes e pela clareza das explicações compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adote uma linguagem acessível e ofereça apoio visual sempre que necessário. Garanta que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham a oportunidade de participar e contribuir durante a competição. Estimule o apoio mútuo dentro dos grupos e crie um ambiente colaborativo e inclusivo. Se necessário, proporcione assistência adicional aos alunos que precisam de tempo extra ou de explicações simplificadas. Assegure que as atividades e desafios sejam acessíveis e adequados a todos os alunos, respeitando suas diferentes habilidades e competências. Incentive a formação de grupos balanceados, onde os alunos possam aprender uns com os outros em um ambiente respeitoso e solidário.