O Conteúdo Programático desta atividade integra os conceitos de geometria plana com grandezas e medidas, facilitando uma aprendizagem prática e visual que respeita o processo de descoberta dos estudantes. Através da construção de figuras geométricas como triângulos e quadrados, os alunos não apenas revisitam os elementos básicos da geometria, mas também começam a desenvolver uma familiaridade com a medição e identificação de ângulos e lados. Este enfoque prático é essencial para sedimentar o conhecimento teórico, permitindo que os alunos façam conexões tangíveis entre o aprendizado abstrato em sala de aula e aplicações práticas no cotidiano.

A metodologia aplicada para esta atividade foi pensada para garantir o engajamento ativo e a participação direta dos alunos, utilizando metodologias ativas e experimentação prática. A aula expositiva é uma abordagem inicial que introduz e revisa teorias fundamentais, preparando o terreno para a atividade prática em grupo que promove interatividade e reflexão. Os alunos são desafiados a pensar criticamente e colaborar na construção das figuras, potencializando o aprendizado através do fazer. Esse método prioriza a interação social e a aplicação prática como formas de consolidar o conhecimento e desenvolver habilidades emocionais e sociais, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

O cronograma proposto para a atividade 'Fabricando Figuras' é planejado para ocorrer em uma única aula de 30 minutos, integrando uma abordagem eficaz com tempo otimizado. A aula se iniciará com uma breve apresentação teórica (aproximadamente 10 minutos), seguida de uma sessão prática, onde os alunos se engajarão na construção e exploração das figuras geométricas propostas. Nos minutos finais (cerca de 10 minutos), os grupos terão a oportunidade de apresentar suas criações, discutindo os desafios enfrentados e as soluções criativas adotadas. Este cronograma permite que os alunos experimentem diferentes fases de aprendizado dentro de um único espaço de tempo e fornece aos professores uma visão abrangente do progresso imediatamente após a atividade.

Para a realização da atividade descrita, serão utilizados materiais acessíveis e de fácil manejo, como palitos de madeira e massinha de modelar, que promovem o aprendizado lúdico e a construção prática. Tais materiais permitem uma abordagem tátil e visual do conteúdo, vital para a internalização dos conceitos geométricos. Além disso, o uso de quadros ou lousas interativas na etapa expositiva pode auxiliar na visualização das figuras geométricas e suas propriedades. Este plano prioriza a utilização de materiais que, além de didáticos, são acessíveis economicamente, contribuindo para a replicação da atividade em diferentes contextos educacionais.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores na adaptação de conteúdos para uma turma diversa, mas a inclusão e acessibilidade são fundamentais. Para os alunos com transtorno do espectro autista, as instruções poderão ser dadas com o auxílio de imagens ilustrativas para facilitar a compreensão dos passos e etapas da atividade. Já para aqueles com dificuldades motoras, será proposto o uso de materiais que não sobrecarreguem os esforços, além de iniciar com tarefas de menor complexidade, garantindo sua participação plena. O uso de mesas organizadas previamente poderá ajudar na disposição harmoniosa e acessível dos materiais. Tais estratégias asseguram o envolvimento ativo de todos os alunos e promovem um ambiente onde a diversidade é valorizada e respeitada.