Criação de Desenhos com Figuras Geométricas

Desenvolvida por: Alcina (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria

Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar colagens artísticas utilizando figuras geométricas básicas como círculos, quadrados e triângulos em papel colorido. A tarefa não só estimula a criatividade e a expressão artística dos alunos, mas também reforça seus conhecimentos em geometria ao incentivá-los a reconhecer e combinar formas para compor uma cena, objeto ou animal. Após a criação, cada aluno apresentará sua obra para a turma, discutindo as escolhas feitas e as formas como as figuras se interligam para criar a imagem desejada. Isso proporciona uma oportunidade para que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação e argumentação, além de permitir uma reflexão sobre conceitos geométricos de forma prática e visual.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é fortalecer a compreensão dos alunos sobre formas geométricas através de uma aplicação prática e criativa. Ao estimular a identificação e combinação de figuras geométricas, espera-se que os alunos internalizem conceitos básicos de geometria de maneira lúdica e engajante. Além disso, a atividade promove o desenvolvimento das habilidades de argumentação e comunicação, já que os alunos devem explicar suas escolhas para a turma. Essa combinação de habilidades cognitivas e sociais está alinhada à faixa etária dos estudantes, proporcionando um ambiente educacional que encoraja tanto o pensamento crítico quanto a expressão individual. Este alinhamento facilita a contextualização do aprendizado, motivando os alunos a explorar e discutir sobre formas e suas aplicações no cotidiano.

Reforçar o entendimento de figuras geométricas básicas.
Estimular a criatividade e expressão artística através da colagem.
Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.
Promover a aplicação prática de conceitos geométricos.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA13: Identificar, nomear e descrever as características de figuras geométricas planas e espaciais, relacionando tais formas ao cotidiano.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado na temática de geometria, abordando especificamente o reconhecimento e a manipulação de figuras geométricas planas. Ao trabalhar com formas como círculos, quadrados e triângulos, os alunos são incentivados a observar e aplicar conceitos geométricos em contextos criativos. Esta abordagem prática visa consolidar o conhecimento prévio dos alunos sobre geometria, ao mesmo tempo em que introduz novas maneiras de ver e utilizar estas formas no cotidiano. O uso de colagens artísticas serve como um meio eficaz para cativar os alunos e fomentar o interesse pela matemática de maneira aplicada.

Reconhecimento de figuras geométricas planas.
Combinação de formas para criação de novas figuras.
Apresentação e discussão de obras artísticas.
Aplicação prática de conceitos de geometria.

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade é fundamentada em práticas lúdicas e participativas, promovendo a aprendizagem através da criação artística. Com o uso de papel colorido e tesouras, os alunos trabalham individualmente para completar suas colagens, o que facilita a internalização dos conteúdos de forma autônoma e ativa. Posteriormente, a apresentação dos trabalhos possibilita o desenvolvimento de competências comunicativas, já que cada aluno deverá explicar suas escolhas. Esta interação entre prática artística e explicação oral é essencial para consolidar o aprendizado, garantindo que os estudantes não apenas compreendam, mas também saibam comunicar seus processos e resultados. Essa abordagem é coesa com a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos, integrando elementos visuais e discursivos no processo de ensino.

Trabalho individual de colagem artística.
Apresentação oral das obras produzidas.
Discussão em grupo sobre escolhas artísticas e geométricas.
Estímulo ao pensamento crítico e argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, dividida em duas grandes etapas. Nos primeiros 30 minutos, os alunos se dedicam à criação das colagens, explorando suas habilidades artísticas e geométricas. Este intervalo é essencial para que possam experimentar combinações e aperfeiçoar suas composições geométricas. Nos 30 minutos finais, os alunos apresentam suas obras aos colegas, exercitando suas capacidades de comunicação e argumentação. Esta divisão temporal é planejada para estimular tanto a concentração quanto a expressão das ideias, garantindo que o tempo em sala de aula seja aproveitado eficientemente.

Aula 1: Introdução e criação de colagens artísticas.

Momento 1: Introdução à atividade de colagem (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo da atividade: criar colagens artísticas utilizando figuras geométricas básicas. Explique como essa atividade ajudará a reforçar os conhecimentos dos alunos sobre geometria e a desenvolver suas habilidades artísticas. Mostre exemplos de colagens e destaque como diferentes formas podem ser combinadas para criar imagens. Oriente os alunos a reconhecer as formas geométricas que conhecem e como podem usá-las criativamente.

Momento 2: Exploração dos materiais e planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais (papel colorido, tesouras, cola) e permita que os alunos explorem as texturas e cores disponíveis. Durante este tempo, incentive-os a planejar o que desejam criar, discutindo com seus colegas ao lado e esboçando rapidamente suas ideias em um papel rascunho. Circule pela sala para fornecer sugestões e garantir que todos tenham uma ideia clara do que querem realizar.

Momento 3: Criação da colagem (Estimativa: 30 minutos)
Deixe os alunos trabalharem em suas colagens. Incentive a criatividade e elogie tentativas inovadoras de combinar formas. Durante este momento, observe se os alunos estão reconhecendo e utilizando formas geométricas corretamente. Ofereça ajuda quando necessário e estimule os alunos a pensarem em como suas escolhas geométricas contribuem para o resultado final da colagem. Garanta que cada aluno esteja progredindo e se sinta seguro em suas habilidades.

Momento 4: Limpeza e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a finalizar suas colagens e a limpar seus espaços de trabalho. Organize um espaço para a apresentação das obras na próxima aula. Recolha as obras com cuidado e assegure-se de que cada uma está identificada com o nome do aluno. Finalize a aula reforçando a importância das habilidades que foram desenvolvidas e prepare-os para a apresentação e discussão das obras na próxima aula.

Aula 1: Apresentação e discussão das obras.

Momento 1: Revisão e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos abordados na última aula sobre formas geométricas e como foram aplicados nas colagens. Organize os alunos em um círculo ou semicírculo para facilitar a interação. Peça que cada aluno revise sua colagem brevemente, refletindo sobre as escolhas de formas e cores que fizeram. Ofereça a oportunidade de algumas perguntas e respostas rápidas para reforçar o entendimento antes da apresentação.

Momento 2: Apresentação das Obras (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada aluno a apresentar sua colagem para a turma. Oriente-os a explicar as formas geométricas que utilizaram, as razões por trás de suas escolhas artísticas e o que sua colagem representa. É importante que o professor mantenha um ambiente encorajador e respeitoso, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para se expressar. Após cada apresentação, incentive um breve feedback da turma, destacando pontos positivos e formular perguntas construtivas sobre o processo criativo do colega.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Conceitos Geométricos (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre os conceitos geométricos observados nas colagens apresentadas. Pergunte aos alunos como figuras diferentes foram combinadas para criar novas imagens e explore ideias sobre como diferentes formas geométricas podem comunicar diferentes emoções ou significados. Esse é um ótimo momento para introduzir ou reforçar vocabulário geométrico adicional. Sugira que os alunos discutam como poderiam modificar suas criações usando outras formas ou cores, estimulando o pensamento crítico.

Momento 4: Reflexão e Feedback Construtivo (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão, permitindo que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre geometria e expressão artística através das atividades. Ofereça comentários gerais sobre o grupo, ressaltando boas práticas observadas e a criatividade demonstrada. Distribua ou combine um feedback individual para cada aluno, destacando os esforços e incentivando melhorias futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Nesse contexto, é crucial criar um ambiente onde todos os alunos se sintam ouvidos e valorizados. Se algum aluno tiver dificuldade em falar em público, ofereça a possibilidade de compartilhar as ideias de outra forma, como escrevê-las e alguém ler para eles. Considere variações nas apresentações, como permitir duetos ou apresentar pela turma, minimizando a exposição individual. Seja sensível ao tempo de processamento, oferecendo mais tempo e espaço necessário para que eles se expressem completamente. Lembre-se, a chave é oferecer apoio e garantir que todos tenham êxito.

Avaliação

A avaliação do processo de aprendizagem nesta atividade é baseada em múltiplas abordagens, garantindo que diferentes competências sejam consideradas. Objetivo: Avaliar a compreensão das figuras geométricas e a habilidade de aplicá-las em composições artísticas e comunicativas. Critérios de Avaliação: Serão avaliados a criatividade na composição, a precisão nos conceitos geométricos aplicados e a clareza na apresentação oral. Exemplo Prático: Os alunos podem ser incentivados a criar um breve roteiro antes da apresentação, destacando suas escolhas de formas e cores. Feedback: O professor pode oferecer feedback formativo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria, promovendo assim o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Criatividade e composição artística.
Precisão no uso de figuras geométricas.
Clareza e coerência na apresentação oral.
Feedback formativo e construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade são simples, mas eficazes para envolver os alunos na tarefa proposta. O uso de papel colorido e tesouras permite que a atividade seja concretizada sem necessidade de grandes investimentos, tornando-a acessível a todas as turmas. Esses recursos tangíveis incentivam a interação direta com os conceitos geométricos, sem a intermediação de tecnologias digitais, o que é uma escolha pedagógica intencional para estimular o contato direto e a manipulação manual. Além disso, promove-se a consciência sobre o uso de materiais sustentáveis e o reaproveitamento de papéis, refletindo práticas contemporâneas de educação ambiental.

Papel colorido de diferentes texturas e cores.
Tesouras de segurança adequadas para a faixa etária.
Cola e fita adesiva.
Quadro branco ou cartaz para apresentação das obras.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o ambiente educacional pode ser desafiador e, por isso, queremos apoiar o professor na tarefa de garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos. Para esta atividade, embora não existam condições específicas a serem atendidas, é importante considerar a diversidade de ritmos de aprendizado e estilos de comunicação entre os alunos. Recomenda-se que o professor esteja atento às necessidades de cada estudante, talvez permitindo prazos flexíveis ou formas diferentes de apresentação para acomodar as variações individuais. É crucial que todos os alunos sintam-se respeitados e valorizados, promovendo um ambiente onde a diversidade de pensamentos e expressões seja encorajada.

Oferta de prazos flexíveis para tarefas.
Diversificação nas formas de apresentação.
Atenção a diferentes ritmos e estilos de aprendizado.
Estimulo à representatividade e diversidade de ideias.

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