O conteúdo programático desta atividade foca na aplicação prática do cálculo de porcentagens e na gestão financeira no cotidiano. Pretende-se oferecer aos alunos uma compreensão clara de como esses conceitos matemáticos são essenciais para a tomada de decisões responsáveis e eficazes no que diz respeito às finanças pessoais e familiares. A simulação de ida ao supermercado propícia um cenário relatable para os alunos, onde eles podem visualizar e aplicar de forma tangível os cálculos e raciocínios sobre os quais estão aprendendo.

A metodologia adotada for Aprendizagem Baseada em Projetos, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Isso significa que eles serão os responsáveis por investigar, planejar, executar e apresentar os resultados da atividade 'Carrinho de Compras'. Essa abordagem incentiva a construção colaborativa do conhecimento, com os alunos trabalhando em grupos para enfrentar o desafio proposto. Eles deverão aplicar o cálculo de porcentagens na definição do orçamento para compras no supermercado e utilizarão suas habilidades de cálculo e raciocínio para maximizar os recursos disponíveis. Esta metodologia promove a autonomia dos alunos e os estimula a desenvolver habilidades importantes como trabalho em equipe, pesquisa, análise crítica e comunicação.

A atividade 'Carrinho de Compras' será realizada em um total de 2 horas, dividida em aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos de porcentagem e planejamento financeiro, além de receberem as instruções para realização da atividade. Na segunda aula, os grupos realizarão os cálculos necessários e tomarão suas decisões de compras. Por fim, na terceira aula, cada grupo apresentará suas escolhas e justificativas, seguidas de um debate em sala.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como listas de compras com preços, orçamentos fictícios e calculadoras, a fim de facilitar os cálculos das porcentagens. Materiais para anotação (papel, canetas) e o uso de quadro branco ou flipcharts serão úteis para que os grupos possam organizar suas ideias e cálculos. A disponibilidade de recursos tecnológicos como computadores ou tablets com acesso à internet pode enriquecer a atividade, permitindo que os alunos pesquisem preços reais e comparem com os da atividade, embora não seja essencial para a execução da mesma.