O conteúdo programático da 'Caça ao Tesouro Numérico' foca na manipulação de números racionais em operações de multiplicação e divisão, alinhando-se ao que é esperado para o 5º ano do Ensino Fundamental conforme a BNCC. A atividade explora a aplicação prática das operações matemáticas através de uma situação problema, permitindo que os alunos desenvolvam, além do cálculo técnico, a capacidade de estimar resultados e seguir algoritmos predefinidos. Esse enfoque busca não só consolidar o aprendizado matemático, mas também incentivar a curiosidade e o gosto pela disciplina ao apresentar o conteúdo de forma interativa e prática. A aplicação do conhecimento teórico aprendido em sala à resolução de problemas reais facilita a internalização dos conceitos e fortalece a aprendizagem significativa.

A metodologia da 'Caça ao Tesouro Numérico' se apoia em estratégias de ensino ativas, promovendo a participação dos alunos de maneira lúdica e interativa. Os alunos serão divididos em grupos, incentivando o trabalho colaborativo e a troca de ideias para a solução dos problemas apresentados. Cada grupo receberá uma pista que contém um problema matemático, cuja resolução permitirá o avanço para a próxima etapa da caça ao tesouro. Dessa forma, os alunos trabalham juntos para interpretar gráficos, resolver as operações e discutir estratégias de resolução. O uso de metodologias ativas é essencial para engajar os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico onde eles têm a oportunidade de aplicar seus conhecimentos de forma prática e divertida.

O cronograma para a 'Caça ao Tesouro Numérico' foi estruturado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão a oportunidade de participar de toda a dinâmica da atividade, desde o recebimento das regras e instruções iniciais até a execução e conclusão da caça ao tesouro. A distribuição do tempo garante que cada etapa da atividade seja devidamente explorada, permitindo que os alunos trabalhem em seu próprio ritmo enquanto experimentam o aprendizado prático da matemática. A brevidade da atividade também faz com que os alunos mantenham-se concentrados e interessados durante toda a execução, evitando dispersão e garantindo uma experiência de aprendizado completa e satisfatória.

Para a realização da 'Caça ao Tesouro Numérico', diversos recursos serão utilizados para garantir uma experiência envolvente e educativa. Esses recursos incluem materiais impressos como fichas com problemas matemáticos e pistas, além de materiais de escrita como lápis e papel para os cálculos necessários. Recursos digitais podem ser utilizados para registrar as estratégias de resolução e feedback durante a atividade. Caso a escola possua acesso a tecnologias assistivas, estas podem ser incorporadas para enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem dos alunos. A variedade de recursos empregados busca proporcionar um ambiente de ensino rico, acessível e convidativo, onde todos os alunos podem participar ativamente e extrair o máximo proveito da atividade proposta.

Compreendemos que os professores enfrentam múltiplos desafios em sala de aula, por isso, propomos estratégias que assegurem a inclusão sem sobrecargar o docente. Mesmo não havendo condições ou deficiências específicas identificadas na turma, a atividade foi elaborada sob princípios inclusivos, garantindo que todos os alunos participem efetivamente. Por exemplo, o uso de linguagens claras e precisas nas instruções e a criação de oportunidades para que todos os membros do grupo contribuam com suas ideias nas discussões são formas de fomentar a inclusão e a participação equitativa. Além disso, a estrutura da atividade permite ajustar o nível de dificuldade das pistas conforme o avanço dos grupos, promovendo uma adaptação contínua às diversas velocidades de aprendizado dos alunos, sem comprometer o objetivo pedagógico. O feedback individualizado é outro recurso essencial para auxiliar no desenvolvimento das habilidades de cada estudante, garantindo que sejam reconhecidos por suas contribuições e estimulados a melhorar continuamente.