O conteúdo programático desta atividade foca na exploração prática de conceitos fundamentais de fração, utilizando a reta numérica como principal recurso didático. A atividade abordará a identificação de frações menores e maiores que a unidade e a noção de equivalência entre frações. Isso envolverá a disposição de frações em ordens específicas para facilitar a comparação visual direta, além de discussões coletivas para identificar e justificar equivalências entre frações. Assim, os alunos terão a oportunidade de aplicar suas habilidades numéricas em um contexto significativo, reforçando tanto o conhecimento teórico quanto a prática colaborativa.

A metodologia adotada para a atividade abrange práticas pedagógicas inovadoras, concentradas no aprendizado prático e colaborativo. Utilizando a reta numérica física no chão, a atividade incentiva a aprendizagem ativa através do movimento, manipulação física dos cartões e discussões em grupo. As interações sociais são fundamentais, permitindo que os alunos compartilhem ideias e soluções, tornando o aprendizado mais significativo e memorável. Essa abordagem prática é sustentada pela pedagogia construtivista, onde o aluno é o agente principal no processo de aprendizado, explorando e descobrindo conceitos a partir de experiências tangíveis e colaborativas.

O cronograma foi cuidadosamente planejado para ocorrer ao longo de uma aula de 60 minutos, visando maximizar a participação ativa dos alunos. A atividade será organizada em etapas, começando com uma introdução teórica rápida, seguida pela atividade prática principal na reta numérica no chão e finalizando com uma roda de discussão para avaliação coletiva das descobertas e desafios enfrentados. Durante a realização, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam, garantindo que a atividade não apenas introduza novos conceitos, mas também reforce a aprendizagem ao longo da aula.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos simples e acessíveis, garantindo que a implementação seja prática e econômica. Cartões com frações impressas servirão como material básico para os alunos manipularem durante a atividade. Adicionalmente, a utilização de uma fita adesiva no chão para delimitar a reta numérica física é uma solução eficaz e de baixo custo. Se disponível, tecnologias assistivas podem ser utilizadas de forma inovadora, como aplicativos de tablet que permitam simular retas numéricas e frações para alunos que possam se beneficiar de uma abordagem digital. Ao integrar esses recursos, a atividade garantirá uma experiência de aprendizado rica e envolvente.

Reconhecemos os desafios, mas valorizamos a importância de proporcionar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Com foco na inclusão de alunos com transtorno do espectro autista nível 1, propomos estratégias práticas que não sobrecarreguem financeiramente ou em tempo o docente. A simplificação do ambiente escolar pode ser feita através de instruções visuais claras e consistentes, como diagramas e fotografias, que ajudam na compreensão das tarefas. A adaptação de métodos de comunicação, como o uso de uma linguagem simples e direta, pode favorecer a interação desses alunos. Além disso, apoio individualizado deve ser oferecido quando necessário, assegurando que todos os alunos possam participar efetivamente enquanto desfrutam da experiência de aprendizado. Monitorar sinais de dificuldade ou desconforto e ajustar as estratégias conforme necessário é essencial, mantendo um diálogo contínuo com a família a fim de oferecer o apoio mais adequado.