O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão e cálculo de porcentagens, com aplicação prática em situações do dia a dia. Neste caso, focamos em descontos, especificamente de 10%, e suas implicações na escolha de compras em um cenário fictício de uma loja de brinquedos. Os alunos terão também que lidar com a noção de orçamento, o que introduz aspectos essenciais de educação financeira. Outro ponto de destaque é a melhora na habilidade de cálculo, refinamento no uso da calculadora e o incentivo ao raciocínio mental. Isso proporciona múltiplas oportunidades para que os alunos vinculem a teoria matemática à sua aplicação prática, envolvendo a aritmética de proporções e suas interações no cotidiano.

A metodologia adotada para esta atividade envolve uma simulação prática, onde os alunos assumem o papel de compradores em um ambiente de loja fictícia. Utilizando metodologias ativas de ensino, como simulações e discussões em grupo, os alunos adotarão papel central em seu aprendizado, exercitando a resolução de problemas reais. Será incentivado o uso de calculadoras para facilitar o cálculo de porcentagens, além de debates construtivos para que alunos justifiquem suas escolhas de compra. Esta abordagem permite um aprendizado dinâmico, conectando teoria à prática e fomentando um ambiente de cooperação e troca de ideias entre os alunos.

O cronograma da atividade está dividido em um único encontro de 60 minutos, facilitando a execução pontual e profunda do tema proposto. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos à situação-problema da loja de brinquedos, onde deverão trabalhar em grupos para calcular descontos e decidir suas compras. Não há definição de metodologias ativas específicas para esta aula, e a estrutura do tempo permitirá que os alunos discutam e analisem suas decisões finais. Essa organização temporal garante a melhor utilização do tempo e oferece oportunidade para que cada aluno participe ativamente, refletindo e aplicando seus conhecimentos matemáticos adquiridos.

Os recursos para essa atividade envolvem materiais simples e acessíveis para garantir a participação de todos os alunos com igualdade. Serão utilizados calculadoras, listas de preços fictícios dos brinquedos e planilhas para anotação das decisões de compra. Os desenhos e características dos brinquedos poderão também ser ilustrados em folhas, estimulando o uso da criatividade dos alunos nas discussões. Materiais adicionais como quadros e marcadores serão úteis para facilitar a visualização dos conceitos durante a explicação da atividade. A utilização adequada dos recursos visa centralizar o aprendizado no aluno, promovendo a autonomia e facilitando a compreensão das noções de porcentagem e desconto. Além de todo o material físico, considera-se o uso de plataformas digitais simples e gratuitas, acessíveis aos alunos, para enriquecer ainda mais o aprendizado.

Entendemos que o desafio de incluir e garantir a acessibilidade a todos os alunos é uma tarefa complexa e que demanda tempo e dedicação, por isso, apreciamos o esforço contínuo dos professores nessa missão. Com o intuito de apoiar esse trabalho, é importante que a atividade também valorize a diversidade e inclusão, permitindo que todos os alunos tenham acesso igualitário à informação e experiências propostas. Permitindo a facilidade no acesso e compreensão dos materiais, os alunos podem enriquecer o desenvolvimento das competências matemáticas e sociais. As metodologias devem incentivar o uso de traduções pictográficas ou descrições simplificadas para quem necessitar. Apesar da ausência de necessidades especiais na turma mencionada, é sempre bom adotar medidas preventivas como a adaptação de material e a repetição com clareza dos conteúdos abordados. A abordagem colaborativa deve enriquecer as trocas interpessoais e fomentar um ambiente amigável e acolhedor, enquanto mantenha a atenção em sensibilizar os alunos à diversidade e justiça, para que se sintam valorizados em seu potencial de contribuição para as atividades em grupo.