Momento 1: Introdução ao Conceito de Frações (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando o que são frações, utilizando exemplos do cotidiano, como dividir uma pizza. Utilize papel e lápis para fazer representações básicas no quadro. É importante que os alunos compreendam que uma fração representa uma parte de um todo. Observe se os alunos estão acompanhando e faça perguntas para garantir a compreensão básica.

Momento 2: Atividade de Representação Visual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel colorido e peça que os alunos façam recortes de formas geométricas simples, dividindo-as em frações (metades, terços, quartos). Oriente-os a colar as formas no caderno e identificar a fração correspondente. Permita que os alunos compartilhem suas criações com a classe e incentive a troca de ideias entre eles.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e proponha que discutam como as frações são usadas no dia a dia. Motive os alunos a listar exemplos no quadro à medida que compartilham suas ideias. Intervenha quando necessário para corrigir ou esclarecer conceitos errados. Avalie a participação observando o engajamento e a colaboração entre os alunos.

Momento 4: Revisão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Revise os conceitos abordados na aula, perguntando aos alunos o que aprenderam e tirando dúvidas remanescentes. Utilize exemplos adicionais se necessário. É essencial que antes de encerrar, os alunos demonstrem uma compreensão básica e estejam confortáveis com as frações. Note quais alunos podem precisar de suporte adicional no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, promova atividades curtas e diversificadas para manter o foco, utilizando lembretes verbais frequentes e elogiando a concentração e esforço. Para alunos com TEA, esclareça cada etapa da aula tranquilamente e utilize um cronograma visual no quadro para ajudá-los a entender a estrutura da aula. Proporcione atenção individualizada quando possível e, se necessário, simplifique as explicações. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça representações visuais simplificadas das frações e use exemplos claros e repetitivos que reforcem o conteúdo abordado. Incentive o apoio entre os pares, favorecendo um ambiente colaborativo onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar.

Momento 1: Revisão das noções básicas de frações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando rapidamente os conceitos básicos de frações vistos na aula anterior. Peça aos alunos que compartilhem exemplos práticos. Utilize o quadro para escrever algumas frações e verifique se os alunos conseguem identificá-las corretamente. É importante que os alunos demonstrem uma compreensão básica antes de seguir para a atividade principal.

Momento 2: Explicação e demonstração de adição de frações (Estimativa: 10 minutos)
Explique que a adição de frações consiste em somar partes de um todo. Utilize figuras concretas, como desenhos de pizzas ou barras de chocolate em cartolina, para demonstrar a soma. Por exemplo, mostre como 1/4 + 1/4 é igual a 2/4 ou 1/2. Apenas explique frações com denominadores iguais nesta fase. Permita que os alunos façam perguntas e interaja com o material.

Momento 3: Atividade prática individual com figuras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua figuras de papel pré-cortadas (círculos, retângulos) divididas em frações iguais. Instrua os alunos a somar frações usando as partes dos papéis. Cada aluno deve fazer duas ou três adições de frações, colando as figuras em seus cadernos e anotando o cálculo ao lado. Observe se os alunos conseguem realizar as operações sozinhos e forneça ajuda quando necessário.

Momento 4: Trabalho em grupo para resolver desafios de adição (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos de três ou quatro alunos. Distribua desafios de adição de frações utilizando situações do cotidiano, como juntar as frações de duas receitas. Peça para que cada grupo resolva os problemas no papel e depois compartilhe suas respostas com a turma. Avalie como os alunos explicam seus raciocínios e incentive a colaboração entre eles.

Momento 5: Consolidação e feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve revisão do que foi aprendido, destacando o papel das frações no dia a dia. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu e incentive-os a pensar em outros exemplos de aplicaçõe práticas das frações. Termine a aula elogiando o esforço e a dedicação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, varie o tipo de atividade frequentemente para manter o interesse e use lembretes simples e objetivos para cada passo da atividade. Para facilitar a participação dos alunos com TEA, deixe claras as rotinas de cada atividade com um cronograma visual disponível no quadro, usando linguagem clara e objetiva ao introduzir cada nova tarefa. Para os alunos com deficiência intelectual, simplifique as tarefas de adição de frações, usando exemplos práticos de fácil entendimento e ofereça apoio visual, como figuras e ilustrações, que sejam repetitivas e focadas no conteúdo essencial. Crie um ambiente de apoio em sala para que os alunos ajudem uns aos outros, fortalecendo o sentimento de comunidade e inclusão.

Momento 1: Revisão introdutória sobre frações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos básicos de frações e adição de frações vistos nas aulas anteriores. Utilize exemplos concretos do cotidiano, como pedaços de fruta ou porções de torta. Permita que os alunos compartilhem seus exemplos e dúvidas. Avalie a compreensão dos alunos ao fazê-los representar frações simples no quadro.

Momento 2: Explicação de subtração de frações (Estimativa: 15 minutos)
Explique que, assim como na soma, a subtração de frações envolve partes de um todo. Utilize figuras concretas, como desenhos de barras de chocolate, para demonstrar como é possível 'retirar' uma fração de outra. Mostre como 3/4 menos 1/4 resulta em 2/4. Trabalhe inicialmente com frações de mesmo denominador. Certifique-se de que os alunos entendam os passos ao fazer perguntas exploratórias e revise conceitos conforme necessário.

Momento 3: Exercícios práticos individuais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões com figuras de frações divididas igualmente. Oriente os alunos a realizarem a subtração de frações utilizando as partes dos cartões. Cada aluno deve realizar dois ou três exemplos, representando as operações no caderno e anotando o resultado. Circule pela sala, prestando apoio individual aos alunos que demonstrem dificuldades, e incentive-os a ajudar uns aos outros.

Momento 4: Desafios em grupo com frações (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos de três ou quatro alunos e distribua problemas práticos de subtração de frações. Use exemplos do cotidiano, como subtrair quantidades em receitas ou reduzir partes de uma construção em papel. Instrua cada grupo a discutir e resolver os problemas, compartilhando as soluções e raciocínios com a turma. Observe a dinâmica de grupo e intervenha quando necessário, oferecendo orientações estratégicas ou correções amigáveis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, utilize atividades variadas e curtas, promovendo lembretes frequentes para manter o foco. Elogie o esforço e a concentração demonstrados. Para alunos com TEA, ofereça um cronograma visual de cada etapa da aula no quadro e utilize uma linguagem clara ao apresentar novas tarefas. Proporcione atenção individual quando necessário. Alunos com deficiência intelectual se beneficiarão de exemplos visuais simplificados. Use apoio visual e exemplos repetitivos para reforçar o conteúdo. Encoraje o apoio entre pares, criando um ambiente de colaboração e inclusão onde todos se sintam confortáveis para participar.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Frações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles participarão de jogos que ajudarão a compreender e aplicar conceitos de frações de maneira divertida. Distribua os materiais necessários, como dados e fichas, e divida os alunos em grupos de quatro. Explique brevemente as regras dos jogos que serão jogados e assegure-se de que todos entenderam, fazendo perguntas e esclarecendo dúvidas. É importante que todos os alunos se sintam envolvidos e motivados a participar desde o início.

Momento 2: Jogo da Corrida das Frações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a jogarem o 'Jogo da Corrida das Frações', onde cada aluno lança os dados para obter frações e mover suas fichas em um tabuleiro. Cada espaço no tabuleiro representa uma situação prática envolvendo soma ou subtração de frações. Para avançar, o grupo deve resolver a operação corretamente. Circule pela sala e ofereça suporte aos grupos que tenham dificuldades, incentivando a colaboração entre os colegas. Avalie a participação e o entendimento por meio das respostas corretas e da divisão equitativa de tarefas dentro dos grupos.

Momento 3: Desafio do Dominó de Frações (Estimativa: 15 minutos)
Proponha o 'Desafio do Dominó de Frações', no qual os alunos ligam peças de dominó com frações equivalentes. Os alunos devem discutir em grupo e determinar quais peças se conectam. É uma forma de reforçar o conceito de frações equivalentes e colaborar em equipe. Observe o raciocínio matemático e a comunicação entre os alunos, oferecendo dicas quando necessário. Esteja atento para intervir em discussões improdutivas, guiando os alunos a uma resolução colaborativa e harmoniosa.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma como um todo e pergunte aos alunos o que aprenderam com os jogos. Encoraje-os a compartilhar exemplos de como suas habilidades de frações foram desafiadas e melhoradas. Conclua revisando os conceitos principais abordados nos jogos. Pergunte aos alunos como eles podem usar frações em situações do dia a dia. Reforce a importância do trabalho em grupo e o que cada um aprendeu sobre colaboração. Elogie o esforço e participação de todos, e identifique os alunos que podem precisar de suporte adicional nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha atividades envolventes e variadas para evitar distrações. Elogie a concentração e colaboração frequentemente. Para alunos com TEA, utilize um cronograma visual para cada etapa do dia e dê instruções claras e concisas. Ofereça apoio individualizado quando necessário. Para alunos com deficiência intelectual, utilize jogos com regras mais simples e exemplos visuais claros. Incentive o apoio entre os colegas e garanta que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados durante os jogos.

Momento 1: Revisão e Reflexão sobre o Processo de Aprendizagem (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula solicitando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam ao longo das aulas sobre frações. Permita que os alunos compartilhem exemplos das atividades que mais gostaram e como aplicaram os conceitos aprendidos em suas vidas. Converse sobre os principais desafios que todos enfrentaram, incentivando um ambiente de autoavaliação e promoção de reflexões.
Pergunte aos alunos sobre quais estratégias eles acharam mais eficazes durante as atividades práticas. É importante que você ouça atentamente e tome notas das respostas para identificar quais métodos de ensino foram mais impactantes. Isso ajudará a orientar o encerramento da aula. Avalie a participação observando se todos os alunos estão engajados nas discussões.

Momento 2: Apresentação dos Projetos em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos conforme os projetos já elaborados. Cada grupo deverá apresentar um projeto relacionado a frações, que pode incluir problemas criativos que eles resolveram ou situações do cotidiano em que aplicaram operações de adição e subtração de frações.
Peça que cada grupo utilize materiais práticos para demonstrar suas soluções, como cartolinas com desenhos ou recortes que representem frações. É importante que os grupos expliquem suas ideias com clareza e colaborativamente, garantindo que todos os membros participem da apresentação. Faça intervenções ao longo das apresentações para destacar pontos fortes e orientar melhorias, sempre de maneira incentivadora. Após cada exposição, incentive perguntas da turma e promova um feedback coletivo.
Avalie as apresentações considerando a compreensão dos conceitos, a clareza na comunicação e a capacidade de trabalhar em equipe.

Momento 3: Conclusão e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisando brevemente o conteúdo abordado nas apresentações, destacando as melhores práticas e ideias que surgiram entre os grupos. Enfatize a importância do trabalho em equipe e da aplicação prática dos conceitos de frações no dia a dia.
Solicite que cada aluno compartilhe um ponto ou aspecto que gostaria de continuar explorando ou melhorando, promovendo uma cultura de aprendizagem contínua. Elogie a dedicação e o progresso de cada um ao longo das aulas.
Finalize destacando as principais conquistas da turma e reforce o valor do apoio mútuo e do aprendizado colaborativo. Observe se todos saem da aula com uma ideia clara do que aprenderam e como isso se relaciona com outras áreas do conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais sobre o tempo de cada apresentação e utilize elogios para reforçar a atenção durante as exposições. Promova intervalos curtos entre apresentações, se necessário. Para alunos com TEA, disponibilize um cronograma visual das apresentações e esclareça cada etapa do momento com gentileza e paciência. Incentive a participação de todos no grupo, respeitando as características individuais. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de instruções simplificadas e apoio visual adicional. Responsabilize líderes voluntários de cada grupo para garantir que todos os membros estejam envolvidos e alcancem o seu potencial máximo.