Mercadinho do Troco Mágico

Desenvolvida por: Nadia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Grandezas e Medidas

Nesta atividade, intitulada 'Mercadinho do Troco Mágico', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de simular situações reais de compra e venda dentro da sala de aula. O objetivo é desenvolver habilidades matemáticas práticas através de uma abordagem lúdica e interativa. Inicialmente, os alunos irão confeccionar diversos produtos fictícios utilizando cartolinas, o que permitirá a prática de preço, troca e desconto. Na continuidade, desempenharão papéis de compradores e vendedores, utilizando papel moeda fictício para simular transações comerciais. Essa dinâmica não apenas reforça o aprendizado matemático relacionado a grandezas e medidas, mas também incentiva a discussão sobre o consumo ético e responsável, alinhado com as diretrizes da BNCC, especificamente o código EF04MA25. Ao evitar o uso de recursos digitais, a atividade promove um ambiente de aprendizado concentrado e colaborativo, utilizando criatividade manual e raciocínio lógico para alcançar os objetivos propostos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade 'Mercadinho do Troco Mágico' buscam integrar habilidades matemáticas com competências sociais, propondo um ambiente de aprendizado que simula situações do cotidiano. Ao interagir como compradores e vendedores, os alunos serão desafiados a resolver problemas que envolvem conceitos de troco e desconto, desenvolvendo a habilidade de efetuar cálculos mentais e a compreensão de unidades monetárias. A atividade também visa promover a reflexão sobre práticas de consumo consciente, alinhando-se aos princípios éticos e sociais necessários para a formação integral dos estudantes. Dessa forma, busca-se proporcionar uma experiência de aprendizado que valoriza tanto as competências matemáticas quanto o desenvolvimento de habilidades sociais críticas, como cooperação, comunicação e empatia.

Desenvolver habilidades matemáticas práticas através de simulações.
Incentivar o consumo ético e responsável.
Promover a colaboração e interação social entre os alunos.
Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA25: Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Mercadinho do Troco Mágico' foca na aplicação prática de conceitos matemáticos relacionados a grandezas e medidas. Os alunos serão introduzidos a cálculos de adição, subtração e conceitos de moedas e cédulas, através de uma atividade prática e interativa. A prática de simulações de compra e venda ajudará a aprofundar o entendimento dos conceitos de troco e desconto, fundamentais para o entendimento das operações básicas em matemática. Além disso, a atividade promoverá discussões sobre hábitos de consumo, fornecendo um contexto realista e prático para a aplicação do conhecimento adquirido. O desafio cognitivo será equilibrado com o desenvolvimento social dos alunos, ao permitir que eles trabalhem em colaboração e resolvam problemas em um ambiente simulado, refletindo práticas da vida real.

Conceitos de troco e desconto.
Cálculos básicos de adição e subtração.
Uso prático de moedas e cédulas fictícias.
Discussão sobre consumo consciente.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade 'Mercadinho do Troco Mágico' está centrada no aprendizado ativo e experiencial. Inicialmente, a preparação dos produtos fictícios funcionará como um momento de criatividade individual e coletiva, enquanto a simulação de compra e venda permitirá o desenvolvimento do raciocínio lógico. A interação entre alunos atuando como vendedores e compradores proporcionará um ambiente rico para a troca de ideias e resolução de problemas em grupo. Ao optar por recursos manuais ao invés de digitais, a atividade promove um engajamento mais personalizado e prático, essencial para estudantes dessa faixa etária. Essa abordagem não apenas facilita a assimilação dos conceitos matemáticos, mas também encoraja o protagonismo estudantil e a empatia.

Uso de simulações para aprendizado ativo.
Interação social como ferramenta de ensino.
Envolvimento manual e criativo dos alunos.
Discussão orientada sobre consumo ético.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade 'Mercadinho do Troco Mágico' está planejado em duas aulas de 60 minutos. Durante a primeira aula, os alunos se concentrarão na criação de produtos e na definição de valores, atividades que requerem foco e concentração. Na segunda aula, o foco será a prática de habilidades matemáticas por meio da simulação de transações de compra e venda entre os alunos. A divisão do conteúdo em duas fases permite um aprofundamento gradual e consolidado dos conceitos, além de manter o interesse e engajamento dos alunos. A estrutura cronológica busca maximizar a compreensão e retenção dos conceitos matemáticos de forma lúdica e interativa.

Aula 1: Criação de produtos e definição de preços.

Momento 1: Introdução à Atividade e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles vão participar de uma atividade chamada 'Mercadinho do Troco Mágico'. Informe que eles irão criar produtos fictícios e definir preços para simular um mercado. Pergunte aos alunos quais produtos eles acham interessantes e quais critérios podem ser usados para definir o preço desses produtos. Estimule a participação de todos com perguntas abertas. É importante que observe o entendimento dos alunos sobre a produção e a definição de preços.

Momento 2: Criação dos Produtos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartolinas, tesouras, colas e papéis coloridos. Oriente os alunos a pensarem em produtos do cotidiano e, em seguida, a criarem representações desses produtos usando os materiais fornecidos. Permita que cada grupo faça ao menos 3 produtos. Observe se os alunos estão colaborando dentro do grupo e forneça suporte se algum grupo tiver dificuldades para trabalhar juntos. Incentive a criatividade e o trabalho manual enquanto monitora o progresso para assegurar que o tempo seja suficiente para completar as criações.

Momento 3: Definição de Preços (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutirem e decidirem os preços para cada produto que criaram. Explique a importância de precificar produtos de forma justa e acessível, considerando qualidade e demanda. Permita que os alunos se organizem para comparar preços entre os grupos, se desejarem, promovendo uma breve negociação. Este momento deve estimular o raciocínio lógico e o pensamento crítico. Observações e intervenções devem ocorrer para garantir que todos os alunos participem da discussão e tomem decisões em grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seus produtos e preços para o restante da turma. Promova uma discussão breve para cada apresentação, perguntando aos demais alunos o que acharam da criação e dos preços definidos. Use este momento para reforçar conceitos de valor, troca e negociação. É importante que todos expressem suas opiniões de forma respeitosa e bem fundamentada. Permita que os alunos façam perguntas e comentários, promovendo um ambiente de reflexão crítica colaborativa.

Aula 2: Simulação de compra e venda com prática de troco e desconto.

Momento 1: Apresentação e Preparação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi feito na aula anterior, especialmente a criação dos produtos e definições de preços. Explique aos alunos que agora eles vão simular um mercadinho, onde irão desempenhar os papéis de compradores e vendedores. É importante que os alunos compreendam as regras da atividade e que se sintam confortáveis nos papéis que irão desempenhar. Use exemplos práticos para ilustrar conceitos de troco e desconto e esclareça dúvidas.

Momento 2: Simulação de Compra e Venda (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos, assegurando que haja um equilíbrio entre número de vendedores e compradores. Entregue cédulas e moedas fictícias para os compradores. Permita que os alunos negociem, comprem e vendam os produtos criados na aula anterior. Circule pela sala para observar as interações, oferecer suporte a qualquer aluno que precise e garantir que a simulação esteja ocorrendo de forma justa e colaborativa. Relembre a importância de aplicar descontos e conceder o troco corretamente, estimulando a prática desses conceitos.

Momento 3: Troca de Papéis e Segunda Rodada (Estimativa: 15 minutos)
Após a primeira rodada, promova uma troca de papéis entre os alunos, dando a todos a oportunidade de experimentar ambos os lados da transação comercial. Isto promoverá uma visão mais completa sobre a dinâmica de compra e venda. Continue a observar as interações e intervenha se notar dificuldade nos cálculos ou nas negociações, incentivando sempre o raciocínio lógico e o pensamento crítico.

Momento 4: Debriefing e Discussão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade reunindo os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam com a simulação. Pergunte o que foi fácil ou desafiador, e como perceberam a importância do troco e do desconto. Promova um debate sobre práticas de consumo consciente baseados nas experiências vividas durante a atividade. Desta forma, a avaliação será formativa, levando em consideração a participação e o engajamento dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, considere dividir as tarefas em etapas menores e mais controláveis, mantendo sempre contato visual e proporcionando retornos constantes sobre seu progresso para mantê-los motivados. Estimule a participação em grupos onde suas habilidades possam ser destacadas, e, se necessário, proponha funções específicas que mantenham seu foco. Sente-se próximo desses alunos durante o debriefing para encorajá-los a participar e oferecer suas opiniões, promovendo um ambiente acolhedor e de inclusão para todos.

Avaliação

O processo avaliativo da atividade 'Mercadinho do Troco Mágico' é um elemento crucial, estruturado para capturar a amplitude do aprendizado dos alunos. Uma primeira abordagem é a observação contínua durante as atividades práticas, permitindo que o professor avalie a capacidade de cooperação, as estratégias de resolução de problemas e a aplicação correta dos conceitos matemáticos. Adicionalmente, autoavaliações podem ser inseridas, promovendo reflexão sobre as próprias ações e decisões durante a atividade. A entrega de um pequeno relatório escrito com reflexões sobre o consumo consciente permitirá uma avaliação mais formal e reflexiva. Os critérios de avaliação incluem a precisão nos cálculos, a habilidade em negociar e colaborar, bem como a compreensão dos conceitos de troco e desconto. Essa combinação de métodos garante uma avaliação multifacetada e inclusiva, adaptável às necessidades individuais de cada aluno.

Observação contínua durante as práticas.
Autoavaliação promovendo reflexão crítica.
Relatório escrito sobre consumo consciente.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade são acessíveis e simples, orientando os alunos para um aprendizado eficaz sem o uso de tecnologias digitais. Cartolinas, papéis coloridos, tesoura e cola serão essenciais para a criação dos produtos fictícios, enquanto moedas e cédulas de papel serão utilizadas nas simulações de troca de moedas. Todos esses materiais favorecem a aprendizagem tátil e visual, crucial para captar o interesse do aluno de 9 a 10 anos. Além disso, a disponibilidade de livros ou diagramas sobre o consumo consciente poderá enriquecer as discussões em sala, provendo bases teóricas complementares à prática.

Cartolinas e papéis coloridos.
Tesoura e cola.
Moedas e cédulas fictícias.
Livros ou diagramas sobre consumo consciente.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores, mas queremos fornecer sugestões práticas para garantir a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com TDAH. Como planejar é essencial para apoiar um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível. Para alunos com TDAH, sugerimos estratégias como a divisão das tarefas em etapas menores para manter o foco, e a delimitação de espaços físicos claros dentro da sala de aula para minimizar distrações. É importante utilizar sinais visuais claros e estabelecer rotinas previsíveis, que ajudam a estruturar as atividades e diminuir a ansiedade. Promover um ambiente colaborativo, onde colegas possam ajudar na organização e na execução das atividades, também é uma estratégia eficaz. É crucial estar atento aos sinais de sobrecarga ou frustração, intervindo com pausas estratégicas quando necessário. O contato constante com os pais ou responsáveis é recomendado para garantir suporte contínuo. Com essas práticas, asseguramos que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente e prosperar.

Divisão de tarefas para alunos com TDAH.
Delimitação de espaços físicos claros.
Sinais visuais e rotinas previsíveis.
Ambiente colaborativo com apoio de colegas.
Pausas estratégicas e contato com responsáveis.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula