Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo a atividade Feira de Frutas e Medidas. Explique que a sala se transformará em uma feira, onde eles terão a oportunidade de simular situações de compra e venda utilizando brinquedos representativos de frutas e legumes. Dê exemplos de como esse exercício ajuda a aplicar conceitos matemáticos na prática. É importante que reforce a importância da participação de todos. Observe se os alunos estão compreendendo a proposta e faça perguntas para confirmar a compreensão, como Alguém poderia explicar com suas palavras o que faremos hoje?.

Momento 2: Regras da Feira (Estimativa: 15 minutos)
Explique as regras da feira, incluindo como as simulações de transações financeiras funcionarão, as funções de vendedor e comprador e o uso do papel moeda de brinquedo. Reforce a importância de respeitar as regras para que a atividade funcione bem. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas e incentive-os a darem sugestões sobre regras adicionais que possam melhorar a simulação. Avalie se os alunos estão colaborando e propondo soluções nas discussões.

Momento 3: Organização das Mercadorias (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e oriente-os a organizarem suas mercadorias, estabelecendo preços por quilograma e simulação de balanças para pesos. Incentive a cooperação entre os alunos para que eles compartilhem ideias e negociem a melhor forma de dispor as mercadorias para atrair os compradores. Dê suporte em caso de conflitos e observe se os alunos estão participando ativamente e contribuindo com o grupo. Avalie a interação e a capacidade de organização dos grupos.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a apresentarem rapidamente suas bancas para a turma. Pergunte sobre o que eles acharam da atividade até agora e o que aprenderam sobre organização e criação de preços. Dê feedback sobre o andamento e reconheça os esforços dos alunos. É importante que os alunos reflitam sobre o processo e consigam identificar o que pode ser aprimorado para a próxima etapa. Incentive-os a compartilhar suas experiências, sugerindo melhorias para futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se algum aluno apresentar dificuldades com a compreensão ou fala, forneça exemplos visuais, como imagens ou objetos, para que eles possam entender melhor a atividade. Crie um ambiente de apoio e acolhimento, pedindo a todos que colaborem e ajudem seus colegas durante os processos de organização e discussão. Permita que todos os alunos tenham tempo suficiente para se expressarem e participe ativamente de todos os momentos para garantir que ninguém se sinta excluído. Lembre-se de que a empatia e a paciência são essenciais para promover uma sala de aula inclusiva.

Momento 1: Revisão das Regras e Fixação de Preços (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as regras da atividade de simulação de transações para assegurar que todos os alunos tenham compreendido o funcionamento da feira. Em seguida, oriente os grupos a rever e, se necessário, ajustar os preços de suas mercadorias, garantindo que todos tenham uma compreensão clara dos preços por quilograma que foram estabelecidos. É importante que elogie as contribuições dos alunos e observe se eles estão garantindo que os preços sejam justos e realistas, incentivando a colaboração nos grupos. Pergunte Alguém encontrou dificuldades para definir preços?.

Momento 2: Simulação de Transações – Parte 1 (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a simulação, onde alguns atuarão como vendedores e outros como compradores. Encoraje-os a realizarem transações usando papel moeda de brinquedo e a anotarem as operações matemáticas envolvidas, como soma e subtração para calcular trocos. É fundamental que você circule pela sala monitorando a interação e oferecendo suporte imediato aos alunos que demonstram dificuldades. Faça intervenções leves, perguntando Vocês conseguem resolver esse problema matemático juntos? e reforce a ideia de que o aprendizado acontece através da prática.

Momento 3: Simulação de Transações – Parte 2 (Estimativa: 20 minutos)
Alterne as funções dos alunos para que todos experimentem ser compradores e vendedores. Esta rotatividade é importante para uma experiência completa do aprendizado prático. Continue a circular pela sala, avaliando tanto o desempenho individual quanto o coletivo, e ofereça feedback construtivo. Ajude os alunos a identificarem erros de cálculo e incentive-os a resolvê-los juntos. Incentive a exposição de ideias sobre Como podemos melhorar nossas vendas?.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final onde eles possam refletir sobre a atividade. Incentive-os a compartilhar desafios enfrentados e aprendizados adquiridos. Pergunte O que acharam mais desafiador nessa atividade? e Como vocês lidaram com isso?. Dê feedback positivo sobre a colaboração e a forma como resolveram conflitos, sempre destacando aspectos que podem ser aprimorados em futuras práticas. Registre observações para ajustar atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente de acolhimento, utilizando exemplos visuais e concretos para alunos que podem ter dificuldades com a linguagem matemática ou a interpretação de regras. Encoraje o auxílio entre os alunos, incentivando aqueles que já entenderam o conceito a ajudarem os colegas. Permita tempo extra para que todos possam participar ativamente de cada momento da aula e esteja sempre atento para reexplicar qualquer parte da atividade para estudantes que não compreenderam no primeiro momento. Lembre-se de que a diversidade é uma riqueza na sala de aula, e pequenos ajustes podem grandes fazer diferença no engajamento e aprendizado dos alunos.

Momento 1: Revisão e Reflexão Inicial (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão das atividades realizadas na simulação da feira. É importante que os alunos recordem as etapas e os momentos mais marcantes. Pergunte aos alunos quais foram os principais aprendizados e encoraje-os a compartilhar suas impressões. Permita que façam sugestões sobre o que poderia ser melhorado nas próximas atividades. Utilize esse momento para validar sentimentos e experiências, deixando claro que cada contribuição é valiosa.

Momento 2: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos para que discutam entre si sobre os desafios enfrentados, as estratégias adotadas e o que aprenderam em termos de trabalho em equipe e negociação. Oriente os grupos a escolherem um representante para compartilhar com a turma um resumo das discussões. É importante que você observe se todos os alunos estão participando ativamente e se os grupos estão conseguindo captar as aprendizagens de forma colaborativa. Intervenha facilitando a discussão, caso necessário, e incentive a busca por soluções criativas para os problemas enfrentados.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convide os representantes de cada grupo a compartilhar as reflexões e aprendizados com a turma. Facilite um ambiente de escuta ativa e respeito, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de serem ouvidos. Pergunte a eles como as habilidades desenvolvidas na simulação podem ser aplicadas em outras situações da vida real. Ofereça feedback positivo e sugira melhorias em algumas das estratégias apontadas, sempre reforçando a importância do processo de aprendizado contínuo.

Momento 4: Feedback Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um fechamento da aula valorizando os esforços dos alunos e revisitando os principais temas abordados. Pergunte o que eles mais gostaram na atividade e o que os surpreendeu. Dê um feedback geral sobre o desempenho individual e coletivo, ressaltando pontos fortes e sugerindo áreas de melhoria. Permita que os alunos façam perguntas ou compartilhem pensamentos finais. Agradeça a participação de todos e aponte para futuras atividades que darão continuidade ao que foi aprendido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade para participar dos grupos ou compartilhar em plenário, disponha de materiais visuais para auxiliar a comunicação, como cartazes ou desenhos que representem suas ideias. Ofereça apoio individual aos alunos que precisarem, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Crie um ambiente seguro e acolhedor, incentivando a colaboração entre os alunos para que aqueles com dificuldades se sintam apoiados e encorajados a participar ativamente. Lembre-se de que todos os alunos têm algo único para contribuir, e seu papel é vital na criação de um espaço inclusivo e motivador.