O conteúdo programático desta atividade está centrado na introdução e consolidação dos conceitos de números naturais até as dezenas de milhar. Os estudantes serão estimulados a explorar a representação, leitura, escrita e comparação desses números. Através do uso do material dourado, eles poderão observar e compreender visualmente o sistema de numeração decimal, suas ordens de grandeza e a importância de cada posição numérica. Essa abordagem prática e visual é essencial para facilitar o entendimento de conceitos matemáticos que muitas vezes são considerados abstratos, especialmente para alunos dessa faixa etária. Além disso, o conteúdo programático incorpora o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como trabalho em equipe e comunicação eficaz, essenciais para o sucesso acadêmico e social dos alunos.

A metodologia desta atividade centra-se no uso de estratégias de aprendizado prático e colaborativo, com ênfase na construção ativa do conhecimento pelos estudantes. O uso do material dourado como ferramenta didática é crucial para envolver os alunos de forma concreta e visual, fazendo com que os conceitos numéricos sejam compreendidos de maneira intuitiva e significativa. Para atender aos alunos com TDAH, a metodologia inclui a divisão da atividade em etapas claras e organizadas, promovendo pausas e redirecionamento do foco conforme necessário. A dinâmica em grupo é cuidadosamente estruturada para assegurar que todos tenham a chance de contribuir, facilitando a aprendizagem cooperativa e a troca de ideias.

O cronograma da atividade está planejado para ocorrer em uma aula de 30 minutos, considerando a atenção e o engajamento dos alunos nessa faixa etária. Durante essa aula, os estudantes serão organizados em grupos pequenos para maximizar a participação e minimização de dispersões, particularmente relevante para alunos com TDAH. Embora nenhuma metodologia ativa específica seja definida para essa aula, a estrutura da atividade proporciona um ambiente interativo e cooperativo, onde os alunos podem explorar e aprender de maneira dinâmica.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem principalmente o material dourado, que é uma ferramenta fundamental para a visualização e manipulação dos números. Este recurso didático possibilita que os alunos interajam fisicamente com os conceitos abstratos de forma tangível. Além disso, são necessários materiais de papelaria para anotações e organização das ideias, como papel, lápis e borracha. Um ambiente de sala de aula que facilite a movimentação e reorganização de mesas e cadeiras também é ideal para suportar a dinâmica em grupo e incentivar o aprendizado colaborativo.

Sabemos que o trabalho do professor é exigente e sobrecarregado, mas é crucial assegurar a inclusão de todos os estudantes. Para alunos com TDAH, sugerimos estratégias que minimizem distrações, como a criação de espaços sem muitos estímulos visuais. Também recomendamos a implementação de diretrizes claras e passos sequenciais para a execução das atividades, ajudando a manter o foco. Oferecer momentos de pausa e atividades físicas curtas podem auxiliar na concentração e gerenciamento da hiperatividade. A adaptação do ambiente físico, como a organização das cadeiras em grupos pequenos, é essencial para promover a interação e comunicação entre os estudantes e facilitar a aplicação das estratégias de manejo comportamental.