A Loja de Doces

Desenvolvida por: Vinici… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações Matemáticas: Divisão

Nesta atividade prática denominada 'A Loja de Doces', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de aplicar conceitos matemáticos por meio da administração simulada de uma loja de doces. Será fornecido a cada grupo de alunos um determinado número de doces, e eles terão a tarefa de dividir esses doces igualmente entre um número especificado de 'clientes', representados por outros alunos. A atividade exigirá que eles realizem cálculos para determinar a quantidade exata de doces que cada cliente deve receber, além de decidir sobre a divisão de possíveis doces remanescentes. Este exercício prático visa não somente reforçar a habilidade de cálculo mental e o uso de estratégias diversas para divisão, mas também promover a compreensão do conceito de repartição equitativa, essencial para o desenvolvimento de noções justas de partilha e distribuição. Os professores desempenharão um papel crucial, guiando os alunos através do processo e incentivando a exploração de diversas metodologias para solucionar os problemas apresentados, tornando a aprendizagem significativa e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é proporcionar aos alunos do 4º ano uma vivência prática e interativa para aprofundar sua compreensão sobre a divisão e o conceito de repartição equitativa. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de resolver e elaborar problemas de divisão com divisores de até dois algarismos, aplicando estratégias variadas como cálculo mental, estimativas e uso de algoritmos. Além disso, a atividade visa estimular o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a resolução de problemas de forma criativa e eficiente, habilidades essas fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes.

Aplicar conceitos de divisão e repartição equitativa na resolução de problemas práticos.
Desenvolver habilidades de cálculo mental e estimativa para divisão.
Incentivar o uso de diversas estratégias na solução de problemas de divisão.
Promover a compreensão de conceitos matemáticos por meio de atividades práticas e colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA07: Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Conteúdo Programático

Esta atividade está alinhada ao currículo do 4º ano do Ensino Fundamental, explorando habilidades cruciais conforme as diretrizes da BNCC. Engloba tanto a prática do cálculo e resolução de problemas de divisão quanto a compreensão de conceitos fundamentais de partilha e distribuição equitativa. O uso de uma metodologia lúdica e interativa reforça a importância do aprendizado por meio de situações que transcendem os métodos tradicionais, facilitando o entendimento dos alunos sobre essas operações matemáticas no contexto do cotidiano.

Cálculo mental e estratégias de divisão.
Conceitos de repartição equitativa e justo.
Resolução de problemas de divisão com divisores de até dois algarismos.
Aplicação prática de matemática em situações cotidianas.

Metodologia

A atividade será realizada utilizando a metodologia ativa 'Mão-na-massa', que encoraja os alunos a serem protagonistas do processo de aprendizagem. Divididos em pequenos grupos, eles terão que administrar uma loja de doces fictícia, enfrentando o desafio de distribuir os doces de maneira igual entre os clientes. Este método promove a aprendizagem colaborativa, permitindo que os alunos compartilhem soluções criativas e eficientes. A abordagem prática da atividade estimula o engajamento e a interação direta com o conteúdo estudado, facilitando a assimilação e aplicação dos conceitos matemáticos abordados.

Trabalho em grupo para promover colaboração e interação.
Simulação prática para aplicação de conceitos matemáticos.
Discussão em grupo para compartilhar estratégias de resolução.
Orientação e feedback contínuo do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, perfazendo um total de 2 horas. Na primeira aula, será realizada a introdução ao projeto e a organização dos grupos. Na segunda aula, os alunos executarão a atividade prática de administração da loja de doces, seguida de discussão e feedback.

Aula 1: Introdução ao conceito da atividade e organização dos grupos.
Aula 2: Execução da atividade prática, discussão dos resultados e feedback.

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará por meio da observação contínua do processo de aprendizagem dos alunos, considerando tanto o desenvolvimento individual quanto o trabalho em grupo. Será considerada a habilidade dos alunos em aplicar os conceitos de divisão e repartição equitativa, a eficácia das estratégias adotadas para a resolução dos problemas, bem como a participação e colaboração dentro do grupo. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo da atividade para orientar os estudantes em seu processo de aprendizado. Exemplos concretos de resoluções bem-sucedidas compartilhados em classe poderão servir como referência para todos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade 'A Loja de Doces', serão utilizados materiais simples e acessíveis, como doces de tipos variados, recipientes para distribuição dos doces, cartões ou etiquetas para identificação dos grupos e dos 'clientes', e papel e caneta para anotações e cálculos. Esses recursos não somente facilitarão a simulação prática da loja de doces, mas também proporcionarão uma experiência concreta e envolvente para os alunos.

Doces de tipos variados para distribuição.
Recipientes para a divisão dos doces.
Cartões ou etiquetas para identificação.
Papel e canetas para anotações e cálculos.

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