O conteúdo programático desta atividade abrange o uso de instrumentos de medição como réguas e fitas métricas, a compreensão de unidades de medida (centímetros e metros) e como essas se aplicam a objetos diferentes. Os alunos irão explorar conceitos matemáticos ao mesmo tempo que aprendem de maneira prática e experiencial. A atividade proporciona uma base sólida para aprofundamentos futuros na área de grandezas e medidas, integrando o conhecimento teórico à prática diária. Durante a atividade, os alunos serão levados a entender a importância da precisão e coerência nas medidas, contribuindo para uma formação matemática estruturada e funcional.

A metodologia desta aula é centrada em uma abordagem prática que visa engajar os alunos por meio da participação ativa. Utilizaremos a metodologia ativa na forma de 'Mão-na-massa' para estimular a exploração prática dos conceitos matemáticos de medida. Os estudantes serão organizados em grupos, incentivando o trabalho colaborativo e a troca de ideias. Durante a atividade, os alunos não apenas medirão, mas também refletirão sobre os processos envolvidos, discutindo em grupo as melhores práticas. Essa abordagem ajuda a consolidar o aprendizado ao permitir que os alunos apliquem teorias em situações práticas e adquiram habilidades sociais e cognitivas importantes.

O cronograma da atividade é organizado em uma única aula de 50 minutos. Durante esse tempo, os alunos terão inicialmente quinze minutos para receberem introduções teóricas e diretrizes sobre a atividade. Em seguida, durante vinte minutos, eles realizarão a atividade prática em grupos, utilizando os objetos trazidos e os instrumentos de medição disponibilizados. Nos quinze minutos finais, será promovida uma discussão em sala de aula, onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências e aprendizados. Este cronograma foi elaborado para garantir o tempo adequado para prática, socialização e reflexão, maximizando o aprendizado dentro do tempo disponível.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem réguas e fitas métricas como instrumentos de medição. Cada aluno deverá trazer objetos de casa que sejam seguros e apropriados para a medição. Será também necessário um local com espaço para que os grupos trabalhem confortavelmente. Além disso, papel e caneta estarão disponíveis para anotar medidas e observações. Os recursos foram escolhidos para serem acessíveis e permitir que os alunos realizem a atividade de forma prática e participativa, garantindo um aprendizado efetivo e aplicado.

Sabemos que o trabalho docente é repleto de desafios, especialmente com relação à inclusão e equidade. Para atender aos alunos com TDAH, sugerimos aumentar o número de pausas curtas durante a atividade para ajudar a manter o foco. A instrução deve ser clara e objetiva, com auxílio visual se necessário. Para alunos com deficiência intelectual, simplificaremos as instruções e ofereceremos apoio prático adicional, como auxílio individual para assegurar a compreensão dos conceitos. Criar um ambiente de apoio, onde todos se sintam confortáveis em expressar suas dúvidas e dificuldades, é vital para o sucesso educativo. É crucial observar sinais de frustração ou desatenção que possam indicar dificuldades e intervir com estratégias adaptativas.