O conteúdo programático desta atividade enfoca principalmente o desenvolvimento de habilidades relacionadas a álgebra e a aplicação de operações básicas de adição e multiplicação. Esta abordagem não apenas reforça o conteúdo já estudado, mas também amplia a capacidade dos alunos de lidar com expressões numéricas em formatos diferentes. A atividade também prevê um reforço sobre a lógica necessária para chegar a conclusões rápidas e corretas, aspecto fundamental no ensino de matemática e importante para o avanço em habilidades cognitivas mais complexas. Por ser uma atividade prática, os estudantes terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos de uma forma que vai além da teoria, incorporando a vivência prática no aprendizado.

A atividade utiliza a metodologia lúdica do jogo da memória para ensinar e consolidar conceitos de álgebra. Focando no ‘aprender fazendo’, a estratégia pedagógica adota uma abordagem prática: os alunos, ao realizarem a correspondência entre cartões de problemas e soluções, desenvolvem o aprendizado de maneira interativa. Este tipo de metodologia ativa coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo engajamento e motivação. A interação entre pares é fundamental, pois estimula o debate e a troca de ideias, incentivando a construção coletiva do conhecimento. Assim, a metodologia empregada não só atende aos conteúdos curriculares como também reforça as habilidades sociais e colaborativas dos alunos.

O cronograma da atividade organiza o tempo em uma dinâmica eficiente e produtiva. Compreendendo um total de 50 minutos, a aula é estruturada de forma a otimizar a experiência de aprendizagem dos alunos, distribuindo momentos de explicação, prática e feedback. Começando com uma introdução que contextualiza o propósito do jogo, seguida pela realização da atividade prática em si, e, finalizando, com um tempo reservado à reflexão e discussão dos resultados alcançados. Tal estrutura busca proporcionar uma experiência de aprendizagem completa, sem pressa e garantindo que cada aluno tenha oportunidade de participar e aprender efetivamente com a proposta.

Para a atividade proposta, os materiais e recursos são simples, mas essenciais para sua implementação eficiente. O principal recurso são os cartões impressos, que contêm as expressões algébricas e seus resultados correspondentes. Estes cartões devem ser produzidos antecipadamente, com atenção ao conteúdo e ao número de cópias necessário para todos os grupos de alunos. Além disso, é importante garantir um espaço adequado onde os alunos possam se movimentar e trocar entre si, e onde os cartões podem ser dispostos de forma clara e acessível. A simplicidade dos recursos visa não apenas a praticidade, mas também permitir que a atividade possa ser realizada em quaisquer condições, sem exigir equipamentos ou materiais especiais, garantindo o foco no verdadeiro objetivo pedagógico da aula.

Compreendemos que a realidade do docente é desafiante e repleta de responsabilidades, mas garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para um ensino mais justo e equitativo. Nesta atividade, embora não haja alunos com condições específicas documentadas, é importante considerar práticas que promovam a inclusão geral. Estratégias como formação de grupos heterogêneos, onde alunos de diferentes habilidades colaboram, podem enriquecer a experiência. Os materiais, sendo simples e não digitais, contribuem para a acessibilidade e evitam segregações tecnológicas. Além disso, a atividade incentiva a participação inclusiva por ser uma atividade prática e lúdica, que naturalmente atrai o interesse de diferentes perfis de aprendizagem, garantindo que todos possam se envolver ativamente.