Exploradores de Pesquisas

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Pesquisa de Campo e Análise de Dados

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de se tornarem pequenos pesquisadores ao desenvolverem suas próprias pesquisas de campo em um ambiente controlado, como o pátio da escola ou a sala de aula com itens diversos. Eles serão guiados a formular perguntas de pesquisa relevantes, coletar dados através de observação direta ou questionários simples e, posteriormente, organizar esses dados em listas ou tabelas de dupla entrada. A finalidade é que, ao longo das etapas, os alunos aprendam não apenas a coletar dados de forma sistemática, mas também a representar visualmente esses dados em gráficos de colunas, facilitando a análise e discussão das descobertas com a turma. Este plano de aula visa aplicar a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos para tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo, proporcionando aos estudantes uma compreensão prática sobre como os dados são coletados, analisados e apresentados em contextos reais.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é engajar os alunos na prática da pesquisa de campo e análise de dados de forma lúdica e interativa, utilizando a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos. Além de promover o domínio de habilidades específicas como a formulação de perguntas de pesquisa, coleta e organização de dados, esta atividade visa também desenvolver competências transversais como trabalho em equipe, pensamento crítico e habilidades de comunicação. Os estudantes aprenderão a importância da precisão na coleta de dados e na representação fiel destes em gráficos de colunas, facilitando a interpretação e discussão dos resultados obtidos.

Formular perguntas de pesquisa relevantes
Coletar dados através de observação direta ou questionários
Organizar dados coletados em listas ou tabelas de dupla entrada
Representar visualmente dados em gráficos de colunas
Analisar e discutir as descobertas em grupo

Habilidades Específicas BNCC

code": EF03MA26
description": "Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas." }, { "code": EF03MA28
description": Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda os fundamentos da pesquisa de campo e análise de dados dentro do contexto educacional do Ensino Fundamental. Através da aplicação prática, os alunos aprenderão sobre a importância de formular perguntas claras de pesquisa, técnicas de coleta de dados, organização de informações em tabelas, e representação gráfica de dados, fundamentos essenciais para a compreensão e aplicação de conceitos matemáticos no dia a dia.

Formulação de perguntas de pesquisa
Técnicas de coleta de dados
Organização de dados em listas e tabelas de dupla entrada
Representação de dados em gráficos de colunas

Metodologia

A metodologia ativa proposta, Aprendizagem Baseada em Jogos, será instrumental na facilitação desta atividade, permitindo que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem. Grupos pequenos serão formados para promover a colaboração e o diálogo constante entre os participantes, enquanto realizam suas pesquisas de campo, coleta e análise de dados. Esta abordagem prática e lúdica incentiva o engajamento e mantém os alunos motivados ao longo da atividade.

Formação de grupos pequenos para pesquisas
Uso de questionários simples e observação direta para coleta de dados
Organização de dados coletados em tabelas de dupla entrada
Criação de gráficos de colunas manualmente ou com tecnologias digitais

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade é de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à metodologia de pesquisa, formulação de perguntas e início da coleta de dados. Na segunda aula, os alunos finalizarão a coleta de dados, organizarÃ£o as informações em tabelas e prepararão seus gráficos de colunas para a apresentação.

Aula 1: Introdução, formulação de perguntas de pesquisa e início da coleta de dados (60 minutos)
Aula 2: Finalização da coleta de dados, organização das informações e preparação dos gráficos de colunas (60 minutos)

Avaliação

A avaliação será baseada não apenas nos produtos finais apresentados pelos alunos, como tabelas e gráficos de colunas, mas também no processo de aprendizagem observado ao longo das atividades. Será considerada a participação ativa, a colaboração em equipe, a capacidade de formular perguntas pertinentes de pesquisa e a habilidade de analisar e discutir as descobertas. Exemplos de critérios incluem: clareza e relevância das perguntas de pesquisa formuladas, precisão na coleta e organização dos dados, qualidade e precisão dos gráficos de colunas produzidos, e a profundidade da análise e discussão dos resultados em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, como papel, canetas, e laptops ou tablets se disponíveis para a criação digital dos gráficos de colunas. Itens diversos na sala de aula ou no pátio escolar servirão como objeto de estudo para as pesquisas de campo dos alunos. A utiliza00e700e3o de tecnologias digitais é encorajada para a representação dos dados, favorecendo uma aprendizagem mais interativa e atual.

Papel e canetas para formulac\uão de perguntas e anota\uç\uÃo de dados
Laptops ou tablets para criação digital de gráficos (opcional)
Itens diversos na sala de aula ou pátio para objeto de estudo
Softwares ou aplicativos de criação de gráficos (opcional)

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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