Momento 1: Introdução à Atividade de Caça ao Tesouro (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma aventura em busca de um tesouro escondido. Explique que, para encontrar o tesouro, eles precisarão usar tabelas para decifrar as pistas. Projete ou distribua materiais impressos com exemplos de tabelas simples e gráficos básicos. Mostre como identificar informações importantes e peça que os alunos façam perguntas. Antecipe algumas dificuldades que podem surgir, como confundir colunas e linhas, e esclareça prontamente. Avalie se os alunos estão compreendendo fazendo perguntas sobre a interpretação das tabelas apresentadas.

Momento 2: Exploração Individual das Pistas (Estimativa: 40 minutos)
Distribua as primeiras pistas numéricas individualmente, onde cada aluno deve preencher uma tabela pré-definida a partir destas pistas. Incentive que trabalhem de forma independente, mas facilite o compartilhamento de ideias entre aqueles que encontrarem dificuldades. Caminhe pela sala e observe o progresso dos alunos, intervenha conforme necessário, proporcionando orientação individual. Avalie a precisão das tabelas preenchidas. É importante que você corrija possíveis erros, incentivando o aluno a analisar o que deu errado.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e faça com que compartilhem as tabelas preenchidas, discutindo possíveis diferenças nos resultados. Incentive o diálogo perguntando o que aprenderam e o que acharam desafiador. Forneça feedback positivo sobre a participação e interações colaborativas. Esta é uma boa oportunidade para avaliar como os alunos trabalham em equipe e se conseguem argumentar e respeitar diferentes pontos de vista.

Momento 4: Desvendando o Tesouro (Estimativa: 50 minutos)
Distribua a última pista que consiste em uma tabela mais complexa, a ser preenchida coletivamente pelo grupo. Permita que os alunos debatam a melhor maneira de interpretar as informações e preencher a tabela. Este momento é crucial para que eles integrem o que aprenderam. Oriente as discussões para garantir que todas as vozes sejam ouvidas. Avise os grupos quando estiverem se aproximando do tesouro e prepare uma pequena recompensa simbólica. Reforce a importância da colaboração e otimismo para resolver problemas complexos. Avalie a coesão do grupo na resolução final e a precisão do resultado apresentado.

Momento 5: Reflexão e Desfecho (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos os grupos novamente para uma reflexão coletiva sobre a experiência. Pergunte o que foi mais interessante e o que aprenderam sobre tabelas durante a atividade. Dê a oportunidade a cada grupo de compartilhar seus métodos de resolução. Finalize destacando o progresso feito por cada aluno e como o trabalho em equipe contribuiu para o sucesso da atividade. Peça para que os alunos completem uma breve autoavaliação, mencionando em que poderiam melhorar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não tenha alunos com condições específicas, é sempre importante garantir que o ambiente esteja adaptado para necessidades que possam surgir. Use materiais visuais com cores contrastantes para auxiliar alunos com dificuldades visuais e certifique-se de que os textos tenham um tamanho de fonte adequado para leitura. Durante as atividades em grupo, observe se todos os alunos estão se envolvendo e incentive participação equitativa. Em caso de dúvidas, mostre-se disponível para auxiliar individualmente e reafirme que questionar é parte do aprendizado. Adapte o ritmo da aula conforme necessário, respeitando o tempo de cada aluno para apreender os conceitos.

Momento 1: Aquecimento e Revisão dos Conceitos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula recapitulando os conceitos aprendidos na aula anterior sobre leitura e interpretação de tabelas e gráficos. Faça perguntas para estimular o raciocínio dos alunos e permitir que compartilhem o que lembram. Projecte exemplos de tabelas e gráficos na lousa, questionando sobre como organizam e apresentam dados. É importante que os alunos se sintam à vontade para participar. Observe se todos estão atentos e incentive aqueles que são mais tímidos a compartilhar suas ideias.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição das Tarefas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de aproximadamente 4 a 5 componentes, garantindo a diversidade de habilidades dentro de cada grupo. Explique que cada grupo irá criar tabelas e gráficos utilizando dados fictícios, como a quantidade de doces ou brinquedos preferidos. Entregue uma folha com exemplos de como uma tabela deve ser estruturada. Permita que os alunos discutam em grupo como irão dividir as tarefas e que tipo de dados fictícios usarão. Circule pela sala para apoiar os grupos conforme necessário, ajudando-os a organizar suas ideias.

Momento 3: Elaboração das Tabelas e Gráficos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo trabalha na criação de suas próprias tabelas e gráficos, usando materiais como papel, marcadores coloridos e cartolinas. Incentive a criatividade, mas reforce a importância da clareza e organização das informações. Ofereça suporte aos grupos que têm dificuldade em diferenciar tipos de gráficos ou em decidir como apresentar os dados. Avalie o progresso visitando cada grupo, fazendo perguntas estratégicas para assegurar que compreendem o que estão fazendo e corrigindo eventuais erros.

Momento 4: Troca de Materiais entre Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os grupos troquem entre si os materiais criados. Cada grupo deve agora tentar interpretar as tabelas e gráficos produzidos por outro grupo, identificando e anotando as informações que conseguem extrair. Este exercício ajuda a verificar se as produções são claras e interpretáveis. Passe entre os grupos, auxiliando na interpretação se necessário e observando como eles argumentam sobre as informações que veem.

Momento 5: Apresentação dos resultados (Estimativa: 40 minutos)
A cada grupo será dada a oportunidade de apresentar a sua criação e os resultados da interpretação dos materiais de outros grupos. Estimule uma linguagem clara e objetiva durante a apresentação. Após cada apresentação, promova um pequeno debate para que os outros grupos façam perguntas ou deem sugestões de melhoria. Isso fortalece a articulação das ideias e o respeito por diferentes opiniões. Faça anotações sobre a clareza das apresentações e a capacidade de escuta durante as interações.

Momento 6: Feedback e Reflexão Final (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva. Pergunte o que os alunos aprenderam e o que foi mais desafiador. Incentive-os a expressar sentimentos sobre trabalhar em equipe e a compartilhar sugestões para atividades futuras. Dê feedback individual e coletivo sobre o desenvolvimento das tabelas, a clareza dos dados e a capacidade de colaboração. É importante que os alunos sintam que progrediram. Proponha uma autoavaliação simples, onde considerem o que fariam diferente numa próxima vez.