Momento 1: Introdução às Figuras Geométricas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve introdução sobre as figuras geométricas espaciais. Utilize recursos visuais, como imagens ou projeções, para apresentar aos alunos formas como cubos, pirâmides, cilindros e esferas. Incentive-os a compartilhar exemplos de objetos do cotidiano que se assemelham a essas formas geométricas. É importante que você estimule a curiosidade dos alunos sobre onde encontrar essas formas no ambiente escolar.

Momento 2: Aprendizagem Baseada em Jogos - Jogo de Cartas (Estimativa: 50 minutos)
Distribua o jogo de cartas ilustrado com figuras geométricas para os alunos, dividindo-os em pequenos grupos. Explique as regras do jogo, que podem envolver a identificação rápida de uma figura geométrica correspondente à carta virada. Observe se os alunos estão reconhecendo corretamente as formas e intervenha em caso de dúvidas. Permita que os grupos joguem várias rodadas e incentive a interação e discussão entre eles para reforçar o conceito de reconhecimento das figuras geométricas no mundo real. Enquanto os alunos jogam, circule pela sala, observando o progresso e fornecendo feedback direcionado.

Momento 3: Reflexão e Discussão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula reunindo todos os alunos para uma rodada de discussão sobre o que foi aprendido durante o jogo. Permita que cada grupo compartilhe suas experiências e descreva algumas das formas geométricas que perceberam no ambiente escolar. Utilize perguntas abertas para guiar a discussão, como Qual forma geométrica foi mais fácil de identificar? ou Onde encontramos um cilindro na escola?. Avalie a compreensão dos alunos através de suas contribuições verbais e incentive o respeito às opiniões dos colegas.

Momento 1: Revisão das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando as figuras geométricas que foram exploradas anteriormente. Peça que cada grupo reveja os objetos encontrados que correspondem a cubos, pirâmides, cilindros e esferas. Enquanto os grupos reexaminam suas descobertas, circule pela sala, observando a interação e oferecendo feedback direcionado. Pergunte aos alunos como eles identificaram cada forma no ambiente escolar e incentive-os a refletirem sobre suas estratégias. Esta é uma oportunidade para reforçar o vocabulário geométrico.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a se organizarem em grupos e preparar uma apresentação sobre suas descobertas. Instrua-os a escolher um representante para falar ou que dividam as tarefas entre os membros do grupo. Permita que eles criem cartazes ou utilizem tecnologia digital para apresentar os objetos encontrados e explicar como relacionam-se às figuras geométricas estudadas. Incentive a cooperação entre os membros do grupo e observe se há uma divisão justa das tarefas. Ofereça assistência em questões técnicas e encoraje os alunos a pensar em formas criativas de apresentar suas descobertas.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie as apresentações pedindo que cada grupo venha à frente da sala. Dê a cada grupo cerca de 5 minutos para expor suas descobertas, garantindo tempo para feedback ao final. Durante as apresentações, observe a clareza da comunicação e a utilização correta dos termos geométricos. Incentive perguntas dos colegas e facilite uma discussão respeitosa após cada apresentação. Aplique a avaliação por pares, pedindo que cada grupo ofereça um comentário construtivo sobre a apresentação dos colegas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais foram as descobertas mais interessantes e quais desafios eles enfrentaram. Incentive uma discussão sobre a importância das formas geométricas no dia a dia. Finalize agradecendo o empenho de todos e destacando a importância do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que a turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, você pode adotar estratégias que promovam a acessibilidade e inclusão. Garanta que todos os alunos tenham oportunidade de participar ativamente, ajustando dinâmicas se necessário. Considere a mediação de grupos para assegurar que as funções sejam distribuídas de forma justa e que todos tenham voz. Utilize recursos multimídia que possam ser acessíveis a todos, como imagens e vídeos. Mantenha um ambiente acolhedor e aberto para que os alunos sintam-se confortáveis em expressar suas opiniões e dificuldades. Como professor, esteja sempre aberto a adaptar as atividades para acomodar necessidades individuais não identificadas previamente.