Momento 1: Abertura e Apresentação Visual (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: números naturais até milhar. Utilize o projetor ou lousa digital para apresentar uma série de slides interativos mostrando números em diferentes contextos, como jogos, caixas de supermercado, ou placas de automóveis. É importante que destaque visualmente os números maiores, explicando sua composição (milhar, centena, dezena, unidade). Pergunte aos alunos se já viram números assim na sua rotina e incentive que compartilhem. Observe se todos estão acompanhando e respondendo, intervindo para explicar ou exemplificar novamente quando necessário. Avalie a participação dos alunos por meio de perguntas feitas ao longo da apresentação.

Momento 2: Atividade Prática em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em duplas e distribua cartões numerados para cada par. Instrua os alunos a ordenar os cartões do menor para o maior e depois verificar com outra dupla se a ordenação está correta. Permita que discutam, argumentem e comparem as ordens sugeridas. Circule pela sala e observe se as duplas estão colaborando eficazmente. Sugira perguntas para estimular o raciocínio caso note alguma dificuldade, como: 'Por que esse número vem antes do outro?'. Utilize esta atividade para avaliar a capacidade de ordenação e comparação.

Momento 3: Revisão Coletiva e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas. Pergunte aos alunos o que foi fácil ou difícil durante a ordenação dos números e quais estratégias usaram para ganhar confiança. Incentive-os a compartilhar erros e acertos, ressaltando a importância de aprender com ambos. Finalize resumindo os pontos principais da aula e reforçando o que foi aprendido. Observações diretas sobre as respostas dos alunos servirão para avaliar a compreensão geral da turma. Permita também a autoavaliação pedindo que eles classifiquem sua própria compreensão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, considere criar materiais visuais bem contrastados para alunos com dificuldades visuais e garantir uma apresentação acessível ao áudio para alunos com dificuldades auditivas. Permita o uso de tecnologia assistiva, se disponível, e intervenha gentilmente para garantir que as explicações estejam ao alcance de todos. Em atividades práticas, posicione os alunos com necessidades especiais proximamente do professor para acompanhamento direto, facilitando intervenções imediatas quando surgir alguma dificuldade. Permita que os alunos expressem seu entendimento de maneiras diversas - por meio de representações gráficas ou verbais.

Momento 1: Apresentação de Exemplos Trazidos pelos Alunos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula pedindo que os alunos apresentem os exemplos de números que trouxeram de casa, como etiquetas de produtos, folhetos ou páginas de revistas. É importante que destaque a variedade dos contextos e peça aos alunos para descrever onde encontraram os números e por que escolheram esses exemplos. Facilite a discussão sobre os diferentes tamanhos dos números e suas aplicações no dia a dia. Avalie a participação dos alunos pela capacidade de explicar e relacionar os números encontrados com situações práticas.

Momento 2: Atividade de Caça ao Tesouro (Estimativa: 15 minutos)
Explique que a sala será transformada em um cenário de caça ao tesouro, onde números estarão escondidos em diferentes locais. Organize os alunos em pequenos grupos e distribua pistas que indicam onde alguns números podem estar escondidos. Permita que os grupos se movam pela sala, colaborem para encontrar os números e os organizem em uma sequência lógica. É essencial que circule pela sala ofertando dicas quando necessário e observando as estratégias utilizadas pelos grupos. Avalie a eficácia e a criatividade das estratégias propostas pelos alunos para encontrar e ordenar os números.

Momento 3: Revisão e Compartilhamento de Estratégias (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e faça uma revisão dinâmica das descobertas feitas durante a caça ao tesouro. Pergunte aos grupos que métodos foram mais eficazes e como decidiram a sequência final dos números encontrados. Incentive a reflexão sobre o que aprenderam ao longo das atividades e anote as estratégias destacadas pelos alunos. Avalie a capacidade de reflexão crítica e de cooperação entre os membros dos grupos.

Momento 1: Revisão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as atividades das aulas anteriores. É importante que os alunos compreendam o propósito da reflexão sobre as estratégias que usaram. Incentive os alunos a compartilharem experiências e impressões sobre a caça aos números e a ordenação. Pergunte: Qual estratégia foi mais fácil ou difícil? e O que você faria diferente agora?. Observe se todos estão engajados e permita que cada aluno tenha a oportunidade de falar. Avalie a participação pelo envolvimento e clareza nas respostas.

Momento 2: Análise das Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as estratégias de ordenação e descoberta de números que usaram. Disponibilize papel e canetas para que anotem as ideias principais. Oriente a discussão sugerindo perguntas como: Como decidimos a melhor estratégia? e Por que achamos que funcionou ou não?. Permita que cada grupo apresente suas conclusões, estimulando comentários construtivos dos outros alunos. Avalie a capacidade de análise crítica e a cooperação através das discussões.

Momento 3: Planejamento de Melhorias (Estimativa: 10 minutos)
Proponha que, individualmente, os alunos escrevam um plano de melhora para futuras atividades com números, apontando pelo menos uma estratégia nova ou modificação de uma estratégia antiga. Sugira que considerem as análises feitas nos grupos para fundamentar suas reflexões. Conclua a aula pedindo que os alunos compartilhem voluntariamente suas ideias. Avalie as melhorias propostas e incentive a aprendizagem contínua. Colete os planos ao final para fornecer feedback posterior.