O conteúdo programático abrange a introdução ao conceito de probabilidade, uma área fundamental da estatística. Nesta aula, pretende-se que os alunos compreendam a teoria básica por trás da probabilidade e como ela pode ser aplicada a eventos do cotidiano. Através do jogo de bingo, os alunos terão a oportunidade de identificar e acompanhar eventos com diferentes probabilidades. É importante estabelecer uma ponte entre a vivência dos estudantes e as situações apresentadas, proporcionando-lhes uma compreensão aplicada e prática. A relação entre a estatística e as atividades diárias é reforçada, ajudando os alunos a perceberem que a matemática é parte integral do dia a dia.

Para estimular a aprendizagem, a metodologia adotada será baseada na interação e participação ativa dos alunos, aproveitando o engajamento natural que jogos despertam nessa faixa etária. Será utilizada uma abordagem prática e lúdica, onde os alunos terão um papel central ao participar de um jogo elaborado para ensinar conceitos de probabilidade. O desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais se dará de maneira integrada, favorecendo o aprendizado colaborativo e a comunicação efetiva entre pares. Além disso, a metodologia se alinha aos princípios das metodologias ativas, incentivando os alunos a construírem seu aprendizado pelo raciocínio crítico e pela prática em grupo.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, para garantir que os conceitos básicos de probabilidade e estatística sejam apresentados de forma acessível, sem sobrecarregar os estudantes. Ao longo desse tempo, o professor conduzirá a introdução teórica e prática do conteúdo, seguida pelo jogo de bingo, que ocupará a maior parte da aula por ser uma atividade prática e de debate. Esse formato possibilita que os alunos tenham tempo suficiente para participar do jogo, refletir sobre suas escolhas e, posteriormente, discutir suas percepções com o grupo, garantindo um aprendizado mais profundo e significativo.

Para a realização deste plano de aula, serão necessários recursos que facilitem a compreensão e a participação dos alunos. A utilização de materiais concretos e visuais, como cartelas de bingo personalizadas e cartões descritivos, será essencial para captar o interesse dos estudantes e ajudá-los a visualizar os conceitos de probabilidade em prática. Além disso, recursos audiovisuais podem ser incorporados para explicar de maneira ilustrativa como a probabilidade se manifesta no cotidiano, proporcionando um aprendizado mais envolvente e concreto. Combinando a ludicidade dos jogos e o uso de tecnologias digitais, os alunos serão motivados a participar ativamente, explorando os conceitos matemáticos de forma divertida e significativa.

Entendemos que a inclusão deve ser sempre uma prioridade, pois cada aluno merece ter seu espaço de aprendizagem respeitado e valorizado. Nesse sentido, algumas sugestões práticas podem ser aplicadas para promover a inclusão sem onerar financeiramente ou em termos de tempo para o professor. As cartelas de bingo podem ser feitas em tamanhos maiores ou com cores contrastantes para alunos que possam ter dificuldades visuais. Adotar uma linguagem clara e de fácil compreensão ao explicar a atividade é fundamental para que todos acompanhem o raciocínio. Além disso, o professor pode promover momentos de apoio individual nos debates pós-jogo, incentivando todos a participarem de acordo com suas capacidades e encorajando o respeito mútuo e a aceitação das diferenças.