O conteúdo programático desta atividade abrange as operações aritméticas básicas, essenciais para o desenvolvimento das competências matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. O foco será a compreensão conceitual e prática das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, considerando suas aplicações em contextos diversos e do cotidiano dos alunos. A exploração dessas operações ocorrerá de forma integrada, em uma sequência didática que favorece a conexão e a transição entre as operações, facilitando a construção de um raciocínio matemático coeso e funcional. Este conteúdo também contempla a interpretação de situações-problema que exigem a escolha adequada das operações, promovendo o pensamento crítico e a formação de estratégias autônomas de resolução.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, envolvendo os alunos em discussões e resolução de problemas em grupo. A aula expositiva inicial será combinada com métodos participativos, onde cada aluno terá a oportunidade de contribuir. Essa interação social é essencial para o desenvolvimento de habilidades colaborativas e de comunicação. A divisão dos alunos em grupos pequenos permitirá que cada um assuma diferentes papéis e experimente diversas estratégias de resolução de problemas. Além de promover a troca de ideias entre os pares, a atividade favorece o raciocínio lógico e estimula a criatividade ao enfrentar desafios matemáticos. A etapa final, de apresentação dos resultados, possibilita aos alunos praticarem a comunicação oral e defenderem suas soluções de forma organizada e clara.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, garantindo tempo suficiente para apresentar, aplicar e discutir os conceitos abordados. Inicialmente, nos primeiros 10 minutos, será realizada uma explanação sobre as operações matemáticas, com exemplos concretos. Nos 30 minutos seguintes, os alunos trabalharão nos desafios propostos em grupos, favorecendo a colaboração e interação social. O tempo final, de 20 minutos, será dedicado à apresentação das soluções dos grupos e à discussão dos métodos utilizados. Esse formato assegura que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e consolidar seus conhecimentos por meio de feedback imediato e diálogo construtivo.

Os recursos necessários para executar esta atividade incluem materiais didáticos que facilitem uma abordagem visual e interativa das operações matemáticas. Serão utilizados materiais concretos como blocos de construção para simulações práticas, cartoons ilustrativos e jogos de cartas numéricas para desafiar os alunos de maneira lúdica. Além disso, a utilização de quadros brancos e materiais impressos, como folhas de atividades e enunciados de problemas, são fundamentais para a realização da atividade de forma dinâmica. A integração de recursos digitais, tais como vídeos explicativos curtos e aplicativos de plataformas educacionais, pode enriquecer a experiência de aprendizagem, proporcionando oportunidades de interatividade e exploração do conhecimento de maneiracriativa e engajadora.

Entendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, porém, é essencial que trabalhemos juntos para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível para todos os alunos. Nesse sentido, a atividade foi planejada de forma a sermos inclusivos, sem a necessidade de material extra ou adaptações que acarretam custos. Devemos garantir que todos os alunos possam participar ativamente das atividades propostas. A metodologia colaborativa e o uso de multimídia atiçam diferentes estilos de aprendizagem, como visual e cinestésico, permitindo que alunos com diferentes necessidades possam aprender de forma eficaz. Além disso, fomentar um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as ideias e contribuições são valorizadas, garante que todos os alunos se sintam parte da comunidade de aprendizado. Intervenções de apoio podem ser oferecidas individualmente àqueles que demonstrarem dificuldades, assegurando um acompanhamento personalizado conforme necessário.