O conteúdo programático está centrado na compreensão de números na reta numérica e na capacidade de realização de operações básicas como adição e subtração dentro desse contexto. As aulas focam em demonstrar a relação numérica e espacial entre os números, utilizando a linha do tempo como um recurso visual e tátil que ajuda a concretizar esse entendimento abstrato. Além disso, serão abordadas as relações entre os números na reta e suas implicações em adição e subtração, promovendo a consolidação do conhecimento matemático de base. Estas atividades são complementadas por discussões em grupo, onde serão incentivadas a comunicação clara e a troca de ideias, promovendo uma aprendizagem colaborativa e inclusiva.

A metodologia adotada será a de aulas expositivas interativas, onde o professor assume o papel de guia e facilitador do conhecimento. Na primeira aula, a exposição de conceitos fundamentais será realizada de forma dialogada, oferecendo espaço para que os alunos questionem e interajam ativamente durante a apresentação. Na segunda aula, a abordagem passa para uma prática ativa, onde cada aluno recebe um 'marco histórico' com um número e é incentivado a utilizar o conhecimento adquirido para posicionar corretamente seu marco ao longo da linha do tempo. Essa prática promove a aprendizagem baseada em investigação, já que os alunos precisam resolver problemas concretos de posicionamento e justificar suas decisões para os colegas.

O cronograma desta atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos fundamentais dos números e sua posição na reta numérica. O professor utilizará uma abordagem expositiva com exemplos práticos e questionamentos, promovendo a interação e o engajamento dos alunos. Na segunda aula, o foco será a prática, onde cada aluno será desafiado a posicionar um número em uma linha do tempo gigante. Os alunos terão a oportunidade de explicar suas escolhas, promovendo o desenvolvimento do raciocínio lógico, comunicação e habilidades sociais. Essas atividades são projetadas para que, ao final do cronograma, os alunos tenham adquirido um entendimento mais profundo e prático da relação numérica.

Os recursos utilizados nesta atividade serão essencialmente materiais concretos e acessíveis que promovem uma compreensão tátil e visual dos conceitos explorados. Uma linha do tempo gigante será utilizada como recurso central, junto com marcadores numéricos que os alunos manipularão para explorar conceitos de ordem numérica e operações matemáticas. Materiais complementares como papel, canetas coloridas e flip-chart servirão para facilitar anotações e discussões em grupo. Não serão utilizados recursos digitais, assegurando que todos os alunos tenham acesso igualitário aos materiais necessários para a atividade. Os recursos foram cuidadosamente selecionados para garantir uma experiência de aprendizagem interativa e envolvente, que promove a compreensão aprofundada através de métodos práticos e colaborativos.

Reconhecemos que a inclusão e a acessibilidade são elementos essenciais para um ambiente de ensino justo e equitativo. Mesmo que atualmente não haja alunos com condições específicas nesta turma, apresentamos estratégias inclusivas que podem ser adaptadas conforme necessário. Estas estratégias incluem o uso de materiais adaptativos, quando necessário, e a criação de oportunidades de participação inclusiva para todos os alunos, independentemente de suas habilidades. Por exemplo, atividades práticas serão adaptadas para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, promovendo a interação e a colaboração. Além disso, o monitoramento contínuo do progresso dos alunos permitirá ajustes nas estratégias de ensino, proporcionando oportunidades iguais a todos. O professor será encorajado a adotar uma abordagem empática e responsiva às necessidades dos alunos, utilizando um feedback construtivo e saudável para apoiar seu desenvolvimento.