Momento 1: Apresentação dos Números Naturais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre os números naturais, mostrando sua importância no cotidiano. Use exemplos práticos, como contagem de objetos ou a numeração das páginas de um livro. Pergunte aos alunos sobre situações em que utilizam números naturais em suas vidas diárias. É importante que você estimule a participação dos alunos, fazendo perguntas abertas e encorajando-os a compartilhar exemplos próprios.

Momento 2: Exploração Interativa de Números (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cartões com números impressos até a ordem de unidade de milhar. Peça que cada grupo organize os números em sequência crescente e depois decrescente. Observe se os alunos estão colaborando e se referindo uns aos outros com respeito e clareza durante o trabalho em equipe. Ao final, faça perguntas sobre o processo: 'Qual foi o número mais difícil de organizar?' ou 'O que aprendemos ao fazer a sequência?'.

Momento 3: Debate Dialogado sobre Características dos Números (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão com os alunos sobre as características dos números naturais, como serem infinitos e a importância do zero na numeração. Incentive os alunos a fazer perguntas e expressar dúvidas. Procure criar um ambiente onde eles se sintam à vontade para falar e ouvir diferentes opiniões. Utilize o tempo para reforçar conceitos e corrigir possíveis equívocos.

Momento 4: Atividade de Fixação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua fichas de exercícios com operações básicas e perguntas de comparação entre números. Permita que os alunos realizem essa tarefa individualmente, mas fique disponível para esclarecimentos e suporte. Avalie o progresso dos alunos observando a forma como resolvem as questões e se conseguem aplicar corretamente o que aprenderam sobre os números naturais. Dê feedbacks individuais e positivos, ressaltando os acertos e oferecendo dicas construtivas de melhoria.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Operações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de operações numéricas que será utilizado. Explique as regras e o objetivo do jogo: resolver operações matemáticas para avançar em um tabuleiro. Ressalte a importância de respeitar as regras e trabalhar colaborativamente. Permita que os alunos façam perguntas sobre o jogo e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a sala em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua os materiais necessários para o jogo, como tabuleiro, cartas de operações e peças de movimentação. É importante que cada grupo seja heterogêneo, promovendo a interação entre diferentes níveis de habilidade. Observe se todos os alunos têm acesso aos materiais e estão organizados para iniciar.

Momento 3: Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem o jogo, deslocando-se pelo tabuleiro à medida que resolvem as operações. Circule pela sala oferecendo suporte, incentivando o respeito às regras e o trabalho em equipe. Se perceber dificuldades, sugira estratégias alternativas ou ofereça dicas para a resolução das operações. Garanta que nenhum aluno fique de fora ou sem participar das atividades.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Ao final do jogo, convide os alunos para uma breve reflexão sobre a experiência. Pergunte o que acharam mais desafiador e quais estratégias foram mais eficazes. Incentive-os a compartilhar conquistas e dificuldades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Utilize esse momento para reforçar conceitos e corrigir possíveis equívocos identificados durante o jogo.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Realize uma avaliação informal observando o desempenho dos grupos e a participação individual. Dê feedbacks positivos ressaltando o progresso e a colaboração entre os alunos. Sugira melhorias quando necessário, sempre de maneira construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, é importante oferecer um ambiente de jogo estruturado e com regras claras para manter o foco. Considere posicionar esses alunos em grupos onde tenham apoio de colegas mais concentrados. Reduza distrações limitando o número de materiais displicentes em seu espaço de jogo e ofereça pausas curtas para que mantenham a atenção durante a atividade. Ofereça feedbacks frequentes para mantê-los engajados e motivados. Mostre empatia e paciência, incentivando sempre a participação ativa e respeitosa com seus colegas.

Momento 1: Introdução ao Sistema de Numeração Decimal (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula abordando o que é o sistema de numeração decimal, destacado por sua base em dez. Explique os conceitos por trás do valor posicional, usando exemplos práticos, como a diferença entre 203 e 230. Utilize materiais manipulativos para concretizar a ideia, como blocos de valores ou cartões numerados. Pergunte aos alunos sobre quando percebem o uso desse sistema em suas vidas diárias e permita que compartilhem.

Momento 2: Exploração Guiada de Valores Posições Decimais (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua materiais manipulativos, como ábacos ou cartões divididos em unidade, dezena, centena e milhar. Oriente-os a compor diferentes números usando esses materiais. Acompanhe de perto e ofereça intervenções, caso necessário, com perguntas como 'Você poderia criar o maior número possível com essas peças?' e 'Como a posição muda o valor?', procurando sempre contextualizar para que os alunos façam a relação com a prática.

Momento 3: Exercícios de Fixação e Comparação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua fichas com exercícios que envolvam preencher lacunas em números incompletos e comparar uma lista de números. Solicite que os alunos pratiquem individualmente. Circule pela sala para oferecer assistência e verificar a compreensão. Faça perguntas como 'Que pistas o ajudam a saber qual número é maior?', incentivando a autodescoberta. Recolha as fichas para uma avaliação posterior.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Termine a aula convidando os alunos a compartilhar as respostas e estratégias que usaram. Incentive-os a explicar por que optaram por determinados métodos. Ofereça feedback construtivo, reforçando os conceitos corretos e esclarecendo eventuais dúvidas. Envolva toda a turma na discussão, promovendo um encerramento que resuma a importância do entendimento do sistema de numeração decimal.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os estrategicamente em locais menos suscetíveis a distrações. Use materiais coloridos e variação de atividades para prender a atenção. Ofereça reminiscências frequentes e incentivos por participação. Permita pausas curtas para que possam se movimentar e retornar com foco renovado. Esteja à disposição para repetir instruções e garantir que se sintam integrados e engajados em todas as atividades propostas.

Momento 1: Introdução à Atividade de Comparação de Números (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula convidando os alunos a refletirem sobre situações do cotidiano onde precisam comparar números, como no tamanho de objetos, quantidade de dinheiro ou idade. Peça exemplos aos alunos e registre-os no quadro. Explique que a atividade de hoje focará em técnicas para comparar números até a ordem de milhar.

Momento 2: Trabalho em Dupla com Cartões Numéricos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões numéricos a cada dupla de alunos. Oriente-os a escolher dois cartões de cada vez e discutir entre si qual número é maior e por quê. Enquanto circula pela sala, observe as discussões e intervenha quando necessário com questões que estimulem o raciocínio, como 'O que torna esse número maior?' ou 'Quais são suas estratégias para comparar os números?'. Utilize essa atividade para avaliar de forma informal a compreensão e a colaboração entre os alunos.

Momento 3: Jogo de Parada dos Números (Estimativa: 15 minutos)
Promova um jogo denominado 'Parada dos Números', onde as duplas devem parar e levantar o cartão numérico mais alto ao sinal de um apito, comparando um contra o outro. Dê tempo para explicar as regras e faça uma demonstração. O foco deve ser na interação lúdica e coletiva, incentivando uma competição amigável. Avalie a participação ativa dos alunos e a aplicação dos conceitos em tempo real.

Momento 4: Reflexão e Registro das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a registrarem em seus cadernos os métodos que consideraram mais eficientes para comparar números, incluindo dicas que acharam úteis durante o jogo. Estimule-os a compartilhar com a turma suas descobertas e reflexões. Use essas observações para avaliar o entendimento geral da classe.

Momento 5: Avaliação e Discussão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão final sobre os desafios enfrentados na comparação de números e como superá-los. Ofereça feedbacks construtivos e reforce as melhores práticas observadas. Conclua a aula com uma revisão dos principais pontos abordados, assegurando-se de que os alunos deixem a sala com uma clara compreensão do conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, assegure-se de que eles estejam em locais com poucas distrações durante as atividades. Dê instruções claras e concisas para cada etapa e ofereça lembretes frequentes do que devem fazer. Introduza pausas curtas entre os momentos para permitir movimento e renovação do foco. Durante o jogo, posicione esses alunos com pares que possam apoiar sua concentração. Encoraje sempre a participação, mostrando empatia e compreensão por suas dificuldades, e reconheça seus progressos de maneira positiva.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando a importância de apresentar suas descobertas e aprendizados para a turma. Divida os alunos em grupos, assegurando que todos tenham um papel ativo durante a apresentação. Oriente-os a revisar o material e definir quem será responsável por cada parte da apresentação. Circule pela sala oferecendo suporte, ajudando na estruturação de ideias e garantindo que as apresentações estejam bem organizadas. Sugira que busquem formas criativas de apresentar, como usando cartazes ou recursos visuais. Avalie a preparação dos alunos por meio da organização e participação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo faça sua apresentação, dando-lhes aproximadamente 5 minutos para apresentar. Encoraje os alunos a falarem de maneira clara e a usarem os materiais preparados. Durante as apresentações, faça anotações sobre o conteúdo, clareza e criatividade de cada grupo. Após cada apresentação, faça perguntas para aprofundar e clarificar certos aspectos das descobertas relatadas. Use este momento para reforçar conceitos-chave e oferecer breve feedback positivo.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre Aprendizados (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão aberta sobre o que os alunos aprenderam durante a preparação das apresentações e ao ouvir seus colegas. Pergunte quais foram os pontos mais interessantes ou desafiadores. Permita que os alunos compartilhem suas percepções sobre o processo de aprendizado. Use aquestão como: 'Alguém gostaria de destacar uma descoberta interessante que seu grupo fez?' ou 'Como podemos aplicar o que aprendemos no nosso dia a dia?' para orientar a conversa e reforçar o aprendizado.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula oferecendo um resumo das principais descobertas e conceitos abordados. Entregue um feedback geral destacando a participação, colaboração e criatividade dos alunos. Sugira áreas de melhoria de maneira construtiva. Encoraje os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre números e operações em seu próprio tempo. Agradeça a dedicação de todos durante o projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes verbais frequentes sobre as etapas da apresentação para ajudar a manter o foco. Durante as apresentações, posicione esses alunos em um local onde possam ver e ouvir claramente, minimizando distrações. Encoraje-os a participar ativamente nas discussões pós-apresentação, oferecendo-lhes um pouco mais de tempo para processar e organizar seus pensamentos. Mantenha um ambiente acolhedor e encorajador, destacando suas contribuições positivas e progresso.