O conteúdo programático desta atividade aborda os fundamentos das operações de adição e subtração com um enfoque prático, incentivando o uso de diferentes técnicas de cálculo mental e escrito. Os alunos serão estimulados a resolver problemas que refletem situações do cotidiano, envolvendo números naturais. A atividade promove um entendimento profundo e contextualizado das operações matemáticas por meio de atividades lúdicas, que incluem a construção e enfeite da 'Árvore dos Números do Cerrado'.

A metodologia adotada visa integrar aprendizagem colaborativa e prática, utilizando atividades lúdicas para engajar os alunos ativamente no processo de ensino. Através da construção e decoração da árvore simbólica, os estudantes participam de um exercício coletivo que requer a aplicação e a discussão de conceitos matemáticos em situações práticas. A abordagem foca no aprender fazendo e no compartilhamento de estratégias, essencial para a construção colaborativa do conhecimento. Metodologias ativas como a aula expositiva serão complementadas com debates em grupo e resolução de problemas, assegurando que todos os alunos, inclusive aqueles com necessidades específicas, participem plenamente.

O cronograma estabelecido consiste em uma aula de 60 minutos. Nesta aula, será utilizada uma abordagem expositiva para introduzir o conceito da atividade e a importância das operações matemáticas, seguida de uma prática colaborativa onde os alunos aplicarão o que foi discutido na atividade prática. A combinação dessas abordagens cria uma estrutura de ensino eficaz para atender as necessidades diversas de todos os alunos da turma de forma inclusiva.

Os materiais e recursos utilizados são pensados para garantir o máximo de engajamento e aprendizado dos alunos. Incluem-se materiais simples e acessíveis, evitando custos adicionais significativos. Recursos como cartolina, marcadores coloridos e papel reciclável permitem a construção e decoração da 'Árvore dos Números do Cerrado'. Materiais visuais e táteis são incorporados para apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizado. Além disso, são acomodados ajustes para estudantes com necessidades especiais, garantindo a equidade e acessibilidade de todos.

Reconhecemos a carga de trabalho que os professores enfrentam, mas é essencial garantir a inclusão de todos os alunos. Especialmente para alunos com transtornos do espectro autista (Nível 3), recomendamos o uso de recursos visuais e táteis, além de suporte contínuo durante as atividades práticas. Criar um ambiente previsível com rotinas claras pode ajudar esses alunos a focarem e participarem ativamente. Sugere-se a alocação de assistentes para auxílio, estratégias de reforço positivo e comunicação constante com a família para ajuste das abordagens conforme o progresso individual. Formas de adaptar a atividade e garantir a participação ativa de todos sem comprometer os objetivos pedagógicos serão sempre exploradas.