O conteúdo programático se concentra na exploração dos elementos fundamentais da aritmética para o 2º ano do Ensino Fundamental. Com o foco em adição, a atividade busca consolidar a habilidade das crianças em realizar operações básicas de adição, essenciais para o progresso acadêmico em matemática. A associação direta entre cálculos e seus resultados proporcionará uma prática consciente dos fatos matemáticos aprendidos. Utilizarão materiais físicos, como copos, para representar visualmente o conceito de adição, facilitando o entendimento de como os números interagem em uma operação. Estes componentes representam passos essenciais na construção de uma base consistente em matemática, que será desenvolvida ao longo dos anos escolares.

A metodologia utilizada incorpora o aprendizado ativo por meio de jogos e atividades lúdicas. Ao usar os copos para representar cálculos de adição e suas respostas, estimulamos um ambiente de aprendizado colaborativo e engajado. Encorajamos os alunos a discutir suas abordagens para resolver as operações, promovendo uma maior proximidade no raciocínio matemático. Esta abordagem lúdica alinha-se com metodologias ativas que incentivam os alunos a aplicar os conceitos adquiridos de forma prática e tangível. Ao trabalhar em duplas, os alunos desenvolvem habilidades de comunicação e cooperação, aprendendo a valorizar o trabalho em conjunto enquanto concluem a tarefa proposta.

A atividade será realizada em uma única sessão de 40 minutos, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para se familiarizarem com a tarefa e alcançarem os objetivos de aprendizagem. A sessão consecutiva possibilita uma imersão completa na atividade sem interrupções que possam dispersar o foco dos alunos. Dividimos essa aula única para maximizar a eficácia do tempo gasto em cada atividade, como a explicação da dinâmica, execução propriamente dita e a reflexão pós-atividade. Tal cronograma garante que as crianças possam passar por todas as fases da atividade em um ritmo adequado, permitindo a concretização dos objetivos de aprendizado pretendidos.

Os recursos utilizados para esta atividade focam na simplicidade e acessibilidade para garantir que todos os alunos participem plenamente. Com copos descartáveis, os alunos são capazes de visualizar e manipular diretamente as operações matemáticas. Além disso, a utilização de materiais tangíveis estimula o engajamento e a compreensão prática dos conceitos de adição, facilitando a conexão entre o que é aprendido e a sua aplicação. Estes materiais não apenas possibilitam a prática prática de cálculos matemáticos, mas também incentivam a criatividade das duplas em dispor e conectar os copos de acordo com os cálculos. O ambiente de sala de aula também é ajustado de forma a permitir uma circulação fluida das crianças, garantido espaço e acesso suficiente para todos.

Sabemos das exigências que o dia a dia do professor impõe, e mesmo quando não há alunos com condições específicas identificadas, é importante considerar estratégias que garantam que todos os alunos tenham pleno acesso às atividades propostas. Para atividades como esta, onde o uso de tecnologia é reduzido, é vantajoso criar estruturas de apoio baseadas na colaboração entre os alunos. É recomendado que o professor observe como cada dupla opera, proporcionando suporte adicional para aquelas que precisam de incentivos ou orientações extras. Garantir que a linguagem utilizada nas instruções seja clara e acessível a todos é crucial para evitar quaisquer barreiras de compreensão. Adequações podem ser feitas na distribuição dos alunos, se necessário, para promover interações eficazes. Utilizando feedback contínuo, o professor pode identificar momentos onde ajustes sejam necessários, promovendo um ambiente inclusivo onde todos se sintam valorizados e seguros.