Mercadinho Matemático

Desenvolvida por: Marile… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e operações

Na atividade do Mercadinho Matemático, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de engajar-se em uma experiência de aprendizagem prática e dinâmica que envolve a comparação e ordenação de números naturais através de um cenário simulado de supermercado. Cada aluno ou grupo receberá folhas com imagens de produtos e respectivos preços, os quais estarão representados dentro da ordem das centenas, permitindo-os praticar o conteúdo matemático de forma lúdica e realista. Os alunos formarão grupos para comparar e ordenar os produtos baseando-se nos preços, incentivando a discussão sobre o valor posicional dos números e a função do zero no sistema de numeração decimal. Ao final da atividade, será promovido um debate coletivo sobre as descobertas feitas, consolidando o aprendizado de forma a enfatizar a importância e aplicabilidade da matemática no cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula visa promover a compreensão da estrutura do sistema de numeração decimal, enfatizando a comparação, ordenação de números naturais e a importância do valor posicional e da função do zero. Além de fortalecer as habilidades matemáticas básicas, a atividade proporcionará aos alunos o desenvolvimento do raciocínio lógico, a habilidade de trabalhar colaborativamente em equipe, e a compreensão da aplicabilidade da matemática no cotidiano, através da simulação de situações reais em um contexto de compras.

Compreender e aplicar o sistema de numeração decimal
Comparar e ordenar números naturais de até três ordens
Desenvolver o raciocínio lógico e habilidades de cálculo
Promover o trabalho colaborativo
Reconhecer a aplicabilidade da matemática no dia a dia

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA03: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar \tem mais\
tem menos\" ou \tem a mesma quantidade\
EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca no entendimento e prática do sistema de numeração decimal, especialmente na compreensão do valor posicional dos números e da função do zero. Os alunos terão a oportunidade de visualizar e manipular números em um contexto significativo, favorecendo a aprendizagem através de situações práticas que envolvem comparação, ordenação e composição numérica.

Sistema de numeração decimal
Valor posicional dos números
Função do zero
Comparação e ordenação de números naturais
Composição e decomposição numérica

Metodologia

A metodologia ativa 'Mão-na-massa' e a 'Aprendizagem Baseada em Jogos' serão aplicadas, estimulando os alunos a aprenderem de forma prática e interativa. Os grupos realizarão atividades que envolvem manipulação de materiais, resolução de problemas em equipe e reflexão sobre as estratégias adotadas, permitindo uma imersão completa na experiência de aprendizado. Desta forma, os alunos estarão mais engajados, motivados, e aprenderão os conceitos matemáticos de uma maneira significativa e divertida.

Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos, totalizando uma carga horária de 100 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e realizarão as primeiras práticas de comparação e ordenação. Na segunda aula, após revisão rápida do conteúdo, os alunos continuam as atividades práticas, culminando em um debate coletivo sobre as descobertas.

Aula 1: Introdução ao tema e início das atividades práticas.
Aula 2: Continuidade das atividades práticas e debate sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma formativa, observando-se o envolvimento dos alunos durante as atividades práticas, a capacidade de colaboração em equipe e o desenvolvimento das habilidades de comparação, ordenação e decomposição numérica. Será dada ênfase ao processo de aprendizagem e ao progresso individual dos alunos, considerando as discussões realizadas em grupo e as conclusões apresentadas durante o debate final. Exemplos de critérios de avaliação incluem: precisão nas comparações numéricas, habilidade em trabalhar de forma colaborativa, e profundidade de compreensão demonstrada nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários materiais que proporcionem uma experiência prática e interativa. Isso inclui folhas impressas com imagens de produtos e preços para as atividades de comparação e ordenação, além de recursos para a facilitação do debate coletivo. Materiais manipuláveis, como réguas e blocos numéricos, também podem ser úteis para apoiar a compreensão do valor posicional dos números.

Folhas impressas com imagens de produtos e preços
Materiais manipuláveis (réguas, blocos numéricos)
Quadro branco ou flip chart para o debate

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