Momento 1: Introdução ao Conceito de Números Naturais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de números naturais. Utilize um quadro ou lousa para listar os números de 0 a 100, destacando a importância do zero como ponto de partida. Explique que os números naturais são utilizados no nosso dia a dia para contar objetos e descrever quantidades. Peça aos alunos que citem exemplos de como usam os números no dia a dia e registre algumas dessas ideias no quadro. É importante que observe se os alunos estão acompanhando e entendendo o conceito. Faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão. Encoraje a participação de todos.

Momento 2: Atividade de Valor Posicional com Tarjetas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua tarjetas (cartões) numeradas de 0 a 9 para os alunos. Divida-os em pequenos grupos e peça que formem números de dois ou três dígitos utilizando as tarjetas. Explique que cada posição do número tem um valor: unidades, dezenas e centenas. Permita que compartilhem entre si a forma como organizaram os números e explique novamente cada posição. O professor deve circular entre os grupos para auxiliar e esclarecer dúvidas, garantindo que todos compreendam o conceito do valor posicional. Observe se os alunos conseguem identificar corretamente as posições dos números.

Momento 3: Prática Individual de Escrita de Números (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escrevam em seus cadernos cinco números que queiram criar utilizando os cartões. Após escrita, eles devem trocar seus cadernos com um colega para verificar se os números foram corretamente formados e se o valor posicional está correto. O professor pode orientar e ajudar, fornecendo feedback direto. Permita que os alunos questionem e discutam entre si, ampliando seu entendimento sobre o tema. Estimule a correção mútua enquanto supervisiona o processo.

Momento 4: Discussão de Encerramento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em círculo e peça que compartilhem uma descoberta ou algo novo que aprenderam sobre números naturais e valor posicional. Discuta brevemente como cada um se sentiu durante a atividade e o que acharam mais desafiador. Encoraje os alunos a expressar suas opiniões e ouvir os colegas. Esse é um momento de avaliação qualitativa e feedback onde o professor observa a capacidade dos alunos de articularem suas experiências e compreensões. Finalize destacando a importância do valor posicional para o dia a dia.

Momento 1: Revisão e Introdução à Comparação de Números (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente o que foi aprendido sobre números naturais e valor posicional. Introduza o conceito de comparação de números, explicando que vamos ver como podemos dizer qual número é maior ou menor. Use exemplos claros no quadro, como comparar 56 e 78. Pergunte aos alunos em voz alta: Qual número é maior e por quê? Incentive-os a usar o conhecimento do valor posicional para responder.

Momento 2: Atividade em Duplas - Comparando Números (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e distribua cartões com números diversos, até a centena, para cada grupo. Oriente-os a escolher dois cartões e decidir qual número é maior, justificando pela posição dos dígitos. Circule pela sala, observando as discussões e intervenções, esclarecendo dúvidas e oferecendo dicas como O que o número na centena diz sobre qual é maior?. Avalie a compreensão fazendo perguntas enquanto observa as duplas.

Momento 3: Introdução à Ordenação Numérica (Estimativa: 10 minutos)
Após a prática de comparação, introduza a ordenação de números. Explique que agora eles vão colocar números em ordem crescente e decrescente. Pergunte: Quem pode explicar o que é colocar em ordem crescente? E decrescente?. Use exemplos simples no quadro para ilustrar o conceito.

Momento 4: Jogo de Ordenação em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua conjuntos de cartões numerados aleatoriamente. Oriente-os a colocar os cartões em ordem crescente e depois em ordem decrescente. Permita que compartilhem as estratégias que usaram com o restante do grupo. O professor deve passear pela sala, auxiliando grupos que tenham dificuldades e ressaltando boas práticas de trabalho em equipe. Incentive a apresentação dos resultados ao final da atividade.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que voltem a formar um círculo e convoque uma breve discussão sobre o que aprenderam sobre comparação e ordenação de números. Encoraje os alunos a compartilharem o que acharam difícil e como superaram desafios. Avalie a participação por meio de perguntas sobre os sentimentos durante a atividade e o entendimento dos conceitos.

Momento 1: Introdução ao Jogo das Centenas Mágicas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que hoje eles vão participar do Jogo das Centenas Mágicas, que os ajudará a entender melhor os números naturais até a ordem das centenas. Utilize o quadro para apresentar as regras básicas do jogo e destaque que a cooperação será essencial para o sucesso do grupo. Pergunte se todos entendem as regras e permita perguntas para garantir a compreensão. Reforce a importância de ouvir e ajudar uns aos outros durante o jogo.

Momento 2: Preparação do Material e Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue os cartões numerados a cada grupo. Instrua-os a organizar o espaço de trabalho de modo que todos os membros possam interagir e visualizar os cartões. Enquanto os alunos se organizam, ande pela sala para garantir que todos tenham o material necessário e ofereça apoio quando necessário. Lembre-os de que cooperação e comunicação são essenciais.

Momento 3: Primeira Rodada do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a começarem o jogo conforme as regras explicadas. Eles devem colaborar para ordenar os cartões em sequência crescente e, em seguida, decrescente. Circule entre os grupos para observar como as dinâmicas estão acontecendo e forneça dicas se os alunos estiverem com dificuldades. Encoraje-os a compartilhar estratégias e a encontrar soluções coletivas para os desafios do jogo. Avalie a compreensão através de perguntas: Como decidiram qual número é maior? Por quê?

Momento 4: Revisão e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que compartilhem as experiências e estratégias que acharam mais eficazes durante o jogo. Incentive os alunos a falar sobre as dificuldades enfrentadas e como as superaram. Guiar a discussão de forma que os alunos percebam a importância de trabalhar em equipe e como o valor posicional ajudou a ordenar os números. Faça avaliações informais observando as respostas dos alunos.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula destacando os pontos principais aprendidos, como a responsabilidade em ajudar o grupo e o valor posicional dos números. Solicite que cada aluno escreva em uma frase o que mais gostou ou aprendeu com a atividade. Recolha as frases para avaliar a percepção de cada um sobre o aprendizado. Encoraje a continuação do empenho e colaboração em atividades futuras.

Momento 1: Revisão e Reflexão sobre o Jogo da Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie recapitulando brevemente a primeira fase do Jogo das Centenas Mágicas. Pergunte aos alunos o que lembram das regras e quais estratégias foram mais eficazes na primeira rodada. Peça para compartilharem experiências e percepções. É importante que identifique alunos que possam não ter assimilado bem a dinâmica anterior, oferecendo esclarecimentos e exemplos claros.

Momento 2: Discussão e Criação de Novas Regras (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua-os a discutirem possíveis novas regras para o jogo, que possam tornar a atividade mais desafiadora ou divertida. Estimule a criatividade e a argumentação, incentivando a socialização e o trabalho colaborativo. Observe as discussões e oriente se necessário, ajudando os alunos a formular regras claras e viáveis. Após a discussão, solicite que cada grupo apresente suas ideias, anotando no quadro as sugestões mais populares, e discuta em plenário quais regras adotarão para a próxima fase do jogo.

Momento 3: Ajuste das Regras e Preparação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Analise com a turma as regras sugeridas e promova uma votação para a escolha das que serão implementadas. Certifique-se de que todos entendam as novas regras. Organize os alunos novamente em grupos, mantendo ou ajustando conforme necessário, garantindo diversidade e equilíbrio entre as equipes. Distribua cartões e materiais necessários, e incite os grupos a prepararem seus espaços de jogo. Supervisionar essa preparação é essencial para que a atividade flua sem interrupções.

Momento 4: Jogo das Centenas Mágicas com Novas Regras (Estimativa: 20 minutos)
Com as regras estabelecidas, peça que os grupos iniciem a segunda fase do jogo. Desta vez, eles devem aplicar tanto as regras originais quanto as novas regras decididas pela turma. Circulando entre os grupos, forneça apoio, faça perguntas desafiadoras e incentive a comunicação eficaz entre os membros. Acompanhe como os alunos utilizam as novas regras e se estas incentivaram um aumento na interatividade e no raciocínio lógico. Preste atenção na participação e na colaboração de cada aluno, registrando observações para avaliação posterior.

Momento 5: Conclusões e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos e discuta brevemente a experiência vivenciada no jogo com novas regras. Pergunte quais aspectos gostaram mais e quais desafios encontraram, incentivando a autorreflexão e o compartilhamento de opiniões. É fundamental que forneça feedback positivo e encorajador, bem como orientações construtivas para aprimorar a dinâmica em futuras atividades. Finalize destacando a importância do trabalho em equipe e a criatividade nos jogos, incentivando os alunos a aplicar essas habilidades em outras situações.

Momento 1: Recapitulação das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que relembrem as atividades realizadas nas aulas anteriores, desde a compreensão dos números naturais até a execução do Jogo das Centenas Mágicas. Oriente-os a compartilhar suas experiências, enfatizando os aspectos mais marcantes e as aprendizagens adquiridas. É importante que permita a participação de todos e que faça perguntas direcionadas para estimular a memória e a reflexão sobre o processo de aprendizado.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Pontos de Aprendizagem (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam quais foram os maiores aprendizados obtidos ao longo das atividades. Ofereça orientações e intervenções se perceber que algum grupo está com dificuldades para se expressar ou organizar as ideias. Após a discussão, solicite que um representante de cada grupo compartilhe as conclusões com o restante da turma. Isso servirá tanto como forma de avaliação qualitativa quanto de troca de vivências entre os alunos.

Momento 3: Autoavaliação por Escrito (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam, destacando desafios superados e habilidades aprimoradas. Oriente-os a serem sinceros, pois isso ajudará na autoavaliação. Circule pela sala para auxiliar os que têm dificuldade para começar ou estruturar suas respostas. Essas reflexões servirão como um importante indicador do progresso e da percepção individual de cada aluno, além de permitir a avaliação do professor sobre o impacto da atividade.

Momento 4: Sessão de Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em um círculo e peça que compartilhem voluntariamente algumas das suas reflexões. Durante a sessão, é fundamental que crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar. Forneça feedback positivo e encorajador, reconhecendo os esforços e progressos individuais e coletivos, e sugerindo formas de aprimoramento. Permita que os colegas também façam elogios uns aos outros, estimulando a empatia e o apoio mútuo.

Momento 5: Conclusão e Planejamento Futuro (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reforçando os principais pontos de aprendizado e o progresso alcançado por toda a turma. Discuta rapidamente com os alunos sobre o que gostariam de aprender ou aprimorar nas próximas atividades de matemática. Isso ajudará a planejar futuras aulas de acordo com os interesses e necessidades dos alunos. Conclua a aula com uma mensagem motivadora, ressaltando a importância do empenho e da colaboração contínua.