O conteúdo programático desta atividade está centrado no uso do Tangram para trabalhar conceitos de geometria de forma prática. A inserção de desafios envolvendo o Tangram permite que os alunos não apenas identifiquem figuras geométricas, mas compreendam suas propriedades e relações no espaço. Através da interação direta com as peças, os alunos são levados a explorar diferentes formas de um mesmo padrão, reconhecendo semelhanças e diferenças entre figuras planas. Além disso, a atividade inclui uma introdução breve sobre a história e as culturas que utilizam o Tangram, destacando sua aplicação cultural e educativa ao longo dos tempos.

A metodologia adotada nesta atividade enfatiza a aprendizagem prática e colaborativa, sem o uso de tecnologias digitais, promovendo uma experiência tátil e interativa fundamental para o desenvolvimento cognitivo nesta faixa etária. A escolha do trabalho em duplas é proposital para fomentar a interação social, comunicação e a consolidação do aprendizado através do ensino mútuo. A prática constante com as peças do Tangram potencializa o desenvolvimento do raciocínio lógico e espacial. A metodologia também inclui momentos de discussão em grupo, para que os alunos não só apresentem suas criações, mas também reflitam sobre o processo de construção e as estratégias utilizadas.

O cronograma propõe uma aula única de 60 minutos destinada a explorar o Tangram de forma intensiva. Esta estrutura permite uma abordagem concentrada onde os alunos tenham tempo suficiente para passar por todas as etapas do processo: compreender as peças do Tangram, discutir suas construções e apresentar suas descobertas. A aula começa com uma rápida introdução conceitual, seguida pela prática principal, e termina com a apresentação dos resultados, permitindo assim o máximo envolvimento e entendimento do conteúdo.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e de fácil acesso, garantindo que a prática seja facilmente replicável e economicamente viável. Isso inclui o conjunto de peças do Tangram para cada dupla e guias com exemplos de figuras, os quais são essenciais para direcionar os alunos durante a atividade. Os guias podem ser impressos e laminados para garantir durabilidade e reutilização nas aulas futuras. Outros itens, como folhas de papel e lápis, podem ser fornecidos para que os alunos esbocem as figuras antes da montagem, auxiliando no planejamento e visualização das construções.

Sabemos que o trabalho docente é sobrecarregado e nem sempre é fácil atender as diversas demandas da sala de aula. No entanto, pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença para garantir que todos os alunos se sintam incluídos na prática do Tangram. Por exemplo, adaptar o ambiente de forma a permitir o fácil deslocamento de todos os alunos, garantir que todas as instruções sejam clarificadas em casos de dúvidas, e que as atividades propostas sejam flexíveis o suficiente para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Embora não haja necessidades especiais nesta turma específica, estar atento às reações dos alunos e pronto para ajustar as estratégias conforme necessário promoverá um ensino mais dinâmico e inclusivo. Trocas constantes de dupla podem estimular interações mais ricas e colaborativas entre todos os alunos.