A atividade cobre de maneira abrangente o conteúdo relacionado ao sistema de numeração decimal, focando especificamente no valor posicional e na comparação de números naturais de 1 a 100. Este conteúdo é essencial para o desenvolvimento das habilidades matemáticas fundamentais no Ensino Fundamental. Além disso, promove a construção de sequências numéricas em ordem crescente e decrescente, aspecto crucial para a consolidação dos conceitos numéricos básicos que serão utilizados em etapas educacionais subsequentes. Ao incluir elementos práticos, a atividade reforça a aplicação das teorias numéricas em cenários reais e cotidianos, facilitando a internalização desses conceitos abstratos.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em abordagens práticas e participativas, favorecendo o aprendizado ativo e o protagonismo dos alunos. Com o uso de jogo estruturado com cubos numerados, os alunos são incentivados a aplicar seus conhecimentos matemáticos em situações concretas. O método integra a metodologia de sala de aula invertida, onde os alunos são iniciante stakeholders de seu aprendizado, promovendo a discussão e resolução de problemas em pequenos grupos. As atividades práticas visam engajar os alunos de forma lúdica e interativa, capacitando-os a refletir sobre seus processos de aprendizado enquanto desenvolvem habilidades sociais e cognitivas em um ambiente colaborativo.

O cronograma da atividade é planejado para ser conciso e efetivo, aproveitando ao máximo o tempo disponível para fomentar o aprendizado e a interação entre os alunos. A atividade será dividida em uma única sessão de 30 minutos, começando com uma rápida introdução ao tema, seguida pela atividade de manipulação e ordenação dos cubos numerados. O tempo restante será dedicado às apresentações dos grupos e à discussão coletiva sobre as estratégias usadas. Essa estrutura procura otimizar a participação dos alunos e maximizar a experiência prática, garantindo que todos os objetivos de aprendizagem sejam abordados de forma eficaz.

Os recursos materiais para esta atividade são simples, mas eficazes, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira igualitária e sem barreiras financeiras. Serão utilizados cubos numerados de 1 a 100, papel e caneta para registro, além de painéis para apresentação das sequências. Essa escolha de materiais visa promover a interação direta com os conceitos matemáticos de maneira tangível e acessível. Não há a necessidade de tecnologias digitais, promovendo assim um ambiente analógico e colaborativo, onde o foco está no engajamento ativo e direto com o conteúdo pedagógico.

Compreendemos que o professor tem uma carga elevada de responsabilidades, mas mesmo sem condições específicas de inclusão a serem consideradas nesta turma, é importante adotar práticas que promovam a participação de todos os alunos. Uma estratégia valiosa é destacar o papel de cada aluno no grupo, incentivando a contribuição individual e coletiva para o sucesso da tarefa. Por exemplo, encorajar diferentes funções dentro do grupo, como quem organiza, quem verifica e quem apresenta, pode garantir que todos participem e se sintam incluídos. Além disso, garantir que todas as instruções sejam claras e possam ser repetidas sempre que necessário pode oferecer suporte para o melhor entendimento da atividade, atendendo diferentes estilos de aprendizagem.