Momento 1: Apresentação do Sistema Monetário (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula com uma breve apresentação sobre o sistema monetário brasileiro. Explique aos alunos a importância do dinheiro no dia a dia e apresente as diferentes moedas e cédulas. Utilize recursos visuais como projeções em slides ou cartazes. É importante que os alunos vejam imagens claras e nítidas. Faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão inicial dos alunos.

Momento 2: Exploração das Moedas e Cédulas (Estimativa: 50 minutos)
Distribua réplicas de cédulas e moedas para os alunos. Peça que, em pares, eles observem os detalhes, como cor, numeração e imagens. Instruções claras devem ser dadas sobre como manusear o material com respeito. Incentive os alunos a descreverem suas descobertas. Observe e registre os comentários dos alunos para avaliar a compreensão.

Momento 3: Jogo de Reconhecimento (Estimativa: 60 minutos)
Implemente um jogo de memória utilizando réplicas das moedas e cédulas. Disponibilize um espaço para que os alunos joguem em pequenos grupos, promovendo a interação e a cooperação. Explique as regras do jogo e supervisione para garantir que as instruções estão sendo seguidas. Permita que os alunos discutam entre si, fortalecendo a habilidade de comunicação. Avalie a participação e o espírito de colaboração.

Momento 4: Discussão em Grupo sobre Valor e Uso (Estimativa: 50 minutos)
Conduza uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem seus pensamentos sobre onde e como o dinheiro é utilizado. Escolha exemplos práticos e próximos do cotidiano dos estudantes, como a ida ao supermercado. Incentive a participação de todos e anote as ideias para usar posteriormente nas aulas seguintes. Avalie o engajamento e a capacidade de relacionar o conteúdo com situações do dia a dia.

Momento 5: Fechamento e Revisão (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula revisando o que foi aprendido sobre o sistema monetário. Pergunte aos alunos o que mais lhes surpreendeu e o que gostariam de aprender nas próximas aulas. Reforce os conceitos apresentados e agradeça a participação ativa da turma. Utilize feedbacks orais e discussões para avaliar a retenção do conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos tenham acesso ao aprendizado, ajuste o volume de sua fala e posicione-se de forma que todos os alunos possam vê-lo claramente. Use materiais visuais com fontes grandes e cores contrastantes. Permita que os alunos manuseiem os materiais em seu próprio ritmo e ofereça suporte individualizado conforme necessário. Crie um ambiente acolhedor e encoraje dúvidas e interações, reforçando a importância de respeitar o tempo e o espaço de cada um. Envolva alunos que possam ter mais dificuldades com pares que possam apoiá-los durante as atividades.

Momento 1: Planejamento das Bancas (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia de criar bancas para a mercearia fictícia. Divida os alunos em pequenos grupos e explique que cada grupo será responsável por montar sua própria banca. Incentive a criatividade na escolha de produtos que serão 'vendidos' por eles, podendo utilizar brinquedos ou itens escolares como proposta. Permita que os alunos discutam e tomem decisões em conjunto, promovendo a liderança compartilhada. Avalie a capacidade de organização e a participação de cada aluno na atividade grupal.

Momento 2: Escolha e Preparação dos Produtos (Estimativa: 60 minutos)
Oriente cada grupo a listar os produtos selecionados e a definir preços fictícios para cada item. Ajude os alunos a compreenderem como os preços podem variar, aplicando conceitos de valor e utilidade. Utilize como exemplo produtos reais com os quais os alunos estejam familiarizados. Avalie o entendimento dos alunos sobre a correspondência entre produtos e preços. Ofereça suporte para garantir que todos consigam participar ativamente do planejamento.

Momento 3: Criação de Etiquetas de Preços (Estimativa: 60 minutos)
Forneça papel, canetas e acessórios visuais para que os alunos possam criar etiquetas de preços para os produtos escolhidos. Explique a importância de uma boa apresentação visual e legibilidade das etiquetas. Circulando pela sala, observe se os alunos estão incluindo todas as informações necessárias, como nome do produto e preço, e auxilie onde for necessário. Incentive a criatividade e verifique se as etiquetas são compreensíveis.

Momento 4: Apresentação das Bancas para a Turma (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma breve apresentação em que cada grupo mostre à turma as bancas montadas e explique os produtos escolhidos e seus preços. Estimule o respeito e a escuta ativa enquanto grupos compartilham suas escolhas. Faça perguntas para estimular justificativas e reflexões sobre as escolhas realizadas. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias e trabalhar em equipe.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão sobre o que aprenderam durante o processo de criação das bancas. Incentive os alunos a falarem sobre as dificuldades e sucessos enfrentados. Faça um levantamento sobre como foi trabalhar em grupo e a importância da colaboração. Utilize este momento para fornecer feedback construtivo sobre a participação, engajamento e respeito às opiniões dos colegas. Registre observações sobre o desenvolvimento das habilidades sociais ao longo da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e garantir que todos os alunos participem ativamente, utilize estratégias visuais ao apresentar atividades, como desenhos e símbolos. Permita que alunos com dificuldades tenham mais tempo ou sejam emparelhados com colegas que possam oferecer apoio extra durante as atividades de grupo. Esteja atento às necessidades individuais, oferecendo assistência e reforçando uma atmosfera de respeito e colaboração. Valorize o esforço dos alunos em vez de focar apenas no resultado final, encorajando-os a superar desafios e se expressar da melhor forma possível.

Momento 1: Introdução à Simulação (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles simularão um dia de compras na mercearia fictícia. Reforce a importância de conhecer bem o valor das moedas e cédulas. Divida a turma em grupos pequenos, designando papéis de compradores e vendedores. Explique as regras da simulação e assegure-se de que todos entendem suas funções. Avalie o nível de compreensão inicial através de perguntas sobre o que será realizado.

Momento 2: Preparação das Bancas e Produtos (Estimativa: 50 minutos)
Oriente cada grupo a organizar sua banca conforme planejado na aula anterior, usando réplicas de cédulas e moedas para a realização das transações. Verifique se todas as bancas têm etiquetas de preços e se os produtos estão adequadamente expostos. Observe os alunos durante a preparação e incentive a cooperação dentro dos grupos. Permita que façam ajustes necessários antes da simulação começar.

Momento 3: Simulação de Compras (Estimativa: 70 minutos)
Implemente a simulação de compras, permitindo que os compradores visitem as bancas e façam transações, enquanto os vendedores registram as vendas e calculam o troco. Circule pela sala observando as interações, oferecendo assistência e esclarecendo dúvidas sobre preços e cálculos. Verifique se os vendedores estão calculando o troco corretamente e se os compradores conferem o troco recebido.

Momento 4: Revisão de Cálculos de Troco (Estimativa: 40 minutos)
Apos a simulação, reúna a turma para discutir os principais desafios enfrentados durante a simulação, foco nos cálculos de troco. Utilize exemplos práticos dos erros mais comuns observados e demonstre como corrigi-los. Permita que os alunos refaçam esses cálculos, caso necessário, para corrigir erros e reforçar o aprendizado. Avalie os alunos através da participação na discussão e capacidade de identificar e corrigir cálculos errados.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula pedindo para que cada grupo compartilhe suas experiências. Pergunte sobre os desafios enfrentados e como eles foram superados, além dos fatores que contribuíram para o sucesso nas simulações. Forneça feedback construtivo e destaque aspectos positivos das interações dos alunos. Registre as observações feitas durante a simulação para futuros aprimoramentos nas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, assegure-se de que todos os materiais estejam acessíveis e fajam uso de imagens e textos claramente visíveis. Facilite o acesso aos jogos e materiais manuseáveis, e permita que alunos que se sentirem mais confortáveis trabalhem em pares. Permita tempo extra para alunos que precisam de mais tempo para completar cada etapa e ofereça apoio individualizado quando necessário. Fomente uma cultura de respeito e cooperação, lembrando sempre que o importante é a participação ativa de todos, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Introdução ao Atendimento ao Cliente (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando a importância do atendimento ao cliente na mercearia fictícia. Divida a turma em grupos e atribua papéis de clientes e atendentes. Use exemplos práticos para demonstrar como deve ser um bom atendimento, incentivando os alunos a serem atenciosos e respeitosos. Avalie o entendimento inicial através de perguntas como: 'Como você gostaria de ser atendido?'.

Momento 2: Simulação de Atendimento (Estimativa: 80 minutos)
Com os grupos formados, comece a simulação de atendimento ao cliente. Cada aluno deve exercer o papel de atendente e cliente pelo menos uma vez. Circule entre os grupos para observar as interações, fornecendo feedback e sugestões de melhoria. Oriente os alunos a ouvir atentamente os clientes e a responder de maneira educada. Registre as habilidades de comunicação e solução de problemas observadas. Use uma folha de avaliação para cada grupo, focando na clareza de comunicação e empatia.

Momento 3: Resolução de Problemas Práticos (Estimativa: 60 minutos)
Proponha situações-problema que podem ocorrer em uma mercearia, como falhas de comunicação ou erros de cálculo de preços. Permita que os grupos discutam e apresentem soluções. Facilite uma discussão coletiva sobre as soluções encontradas, incentivando os alunos a pensar criticamente e a colaborar. Avalie a criatividade e a eficácia das soluções apresentadas, destacando ideias inovadoras.

Momento 4: Reflexão sobre Habilidades de Atendimento (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma reflexão em grupo sobre as experiências durante as simulações. Pergunte o que foi mais desafiador e o que aprenderam sobre o atendimento ao cliente. Incentive a partilha de sentimentos e opiniões. Avalie o engajamento pela participação na discussão e pela capacidade de autoavaliação demonstrada.

Momento 5: Avaliação e Feedback Final (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com uma avaliação geral das atividades. Ofereça feedback positivo e construtivo sobre o desempenho das habilidades de atendimento e resolução de problemas. Permita que os alunos façam uma autoavaliação e ajustem suas práticas para o futuro. Utilize observações feitas ao longo da aula para fornecer dicas específicas de melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça material visual de apoio para facilitar a compreensão, como exemplos de boas práticas de atendimento desenhadas em cartazes. Permita que alunos que se sintam desconfortáveis em falar em grupo desempenhem papéis não verbais ou trabalhem em pares. Esteja disponível para fornecer suporte adicional durante as simulações, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente. Seja compreensivo com aqueles que precisem de mais tempo para completar as atividades e incentive uma atmosfera de apoio mútuo. Mantenha as interações inclusivas e garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir com suas ideias e soluções.

Momento 1: Recolhimento de Observações e Emoções (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a atividade da mercearia. Permita que falem livremente sobre suas experiências, o que acharam mais interessante e o que consideraram desafiador. Durante essa conversa, faça anotações das observações mais relevantes para entender o impacto das atividades no aprendizado dos alunos. Essa coleta de percepções ajudará a ajustar práticas futuras.

Momento 2: Avaliação das Habilidades Aprendidas (Estimativa: 60 minutos)
Conduza uma atividade de autoavaliação, onde os alunos refletem sobre as habilidades que desenvolveram durante as atividades. Entregue uma tabela simples para que eles anotem o que aprenderam sobre o uso de dinheiro, cálculos de troco, trabalho em equipe, e atendimento. Permita que compartilhem seus pensamentos em duplas antes de abrir a discussão para o grupo todo. Avalie o entendimento baseado na capacidade dos alunos de identificar e articular suas novas habilidades.

Momento 3: Dinâmica de Revisão de Conceitos (Estimativa: 50 minutos)
Organize um jogo de revisão onde cada grupo deve criar e responder perguntas sobre o sistema monetário e os conceitos trabalhados nas aulas. Forneça materiais para que os alunos possam desenhar ou usar símbolos como complemento às perguntas. Essa atividade servirá como uma revisão interativa e divertida, além de uma oportunidade para compreender o que ainda pode necessitar de mais trabalho.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Futuro (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a pensarem em como aplicariam as habilidades adquiridas na mercearia em outras situações do dia-a-dia. Guie uma discussão sobre o planejamento e a economia para um futuro próximo, como numa visita ao supermercado com a família. Incentive-os a sugerir ideias sobre como continuar aprendendo sobre finanças. Registre as contribuições mais significativas para inspirar futuras atividades.

Momento 5: Feedback Final e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Termine a aula oferecendo e solicitando feedback sobre o processo de ensino-aprendizagem. Avalie o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Motive os alunos a agradecerem seus colegas pelas colaborações, reforçando a importância do respeito mútuo e do aprendizado conjunto. Realize uma breve cerimônia de encerramento, valorizando os esforços dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais de apoio visuais e auditivos para garantir que todos os alunos possam acompanhar a avaliação e a reflexão. Disponibilize tabelas de autoavaliação com ícones ou desenhos para auxiliar a compreensão, especialmente para alunos com dificuldades de leitura. Durante as discussões em grupo, assegure-se de que todos tenham a oportunidade de falar e sejam ouvidos. Dê atenção especial a qualquer aluno que possa estar mais reticente, encorajando sua participação. Garanta que as atividades sejam realizadas num ritmo adequado para todos, oferecendo ajuda individual quando necessário.