A Feira do Dinheirinho

Desenvolvida por: Simara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Simulação de Feira com Sistema Monetário Fictício

A atividade 'A Feira do Dinheirinho' tem como propósito introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de uso do dinheiro em situações cotidianas por meio de uma simulação de feira. Os alunos desempenharão papéis de compradores e vendedores, usando moedas e cédulas fictícias para simular transações comerciais. Durante a atividade, deverão calcular troco e equivalência de valores, o que potencializa o raciocínio matemático em situações práticas e cotidianas. Além disso, a atividade promove o trabalho em grupo e o desenvolvimento de habilidades sociais, ao representar e negociar com 'clientes' e 'vendedores'. Assim, os alunos também terão a oportunidade de desenvolver importantes habilidades sociais, como colaboração, empatia e responsabilidade. Ao final da atividade, espera-se que os alunos tenham uma compreensão mais clara do valor do dinheiro, além de aperfeiçoarem seus conhecimentos em adição e subtração, essenciais para o cálculo do troco e equivalência monetária.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fomentar a identificação e equivalência entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro, articulando práticas matemáticas em um contexto realista. Ao simular situações de compra e venda, busca-se que os alunos aprimorem suas habilidades em cálculos de adição e subtração, essenciais para o cotidiano. A atividade também visa engajar os alunos em práticas colaborativas, reforçando valores de cooperação e empatia ao longo do processo. Com isso, a intenção é alinhar o aprendizado teórico à aplicação prática, consolidando conceitos fundamentais de matemática e interações sociais.

Compreender o valor das diferentes moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.
Desenvolver habilidades de cálculo mental para resolver situações de adição e subtração.
Promover o trabalho em equipe e habilidades sociais durante as atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA20: Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade busca integrar conceitos matemáticos e habilidades sociais. Através de uma simulação de feira, os alunos irão manejar moedas e cédulas fictícias para compreender a equivalência entre elas e praticar operações de adição e subtração em um cenário prático. Esta abordagem permite uma compreensão mais palpável do manejo do dinheiro, além de incentivar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e cooperação entre pares. Dessa forma, visa-se criar um ambiente de aprendizagem que é ao mesmo tempo educativo e lúdico, facilitando assimilar conceitos fundamentais para a vida cotidiana.

Noções básicas de moeda e cédula do sistema monetário brasileiro.
Cálculos de adição e subtração na prática.
Desenvolvimento de habilidades sociais em contextos colaborativos.

Metodologia

Nesta atividade, será utilizada a metodologia ativa de mão-na-massa

Uso de moedas e cédulas fictícias em simulações práticas.
Aprendizagem colaborativa através do trabalho em grupo.
Experiência prática e contextualização de conceitos matemáticos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em uma única aula prática de 30 minutos, permitindo que os alunos possam explorar a simulação de feira de forma completa em um único encontro. O cronograma prevê etapas claras para maximizar o tempo disponível, começando com uma breve introdução ao sistema monetário fictício e seguidas por exercícios práticos de compra e venda. Após as atividades, haverá um momento de reflexão e feedback coletivo, permitindo que os alunos analisem os aprendizados obtidos e compartilhem suas experiências durante a prática.

Aula 1: Introdução ao sistema monetário fictício, simulação de feira, e feedback final.

Momento 1: Introdução ao Sistema Monetário (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando de forma simples o que é um sistema monetário, utilizando imagens de moedas e cédulas reais e fictícias. Distribua os conjuntos de moedas e cédulas fictícias para os alunos, permitindo que eles explorem e manuseiem o material. Explique a equivalência de algumas cédulas e moedas. Oriente-os a formar pares e discutir as diferenças entre cada valor.

Momento 2: Simulação de Feira (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos: compradores e vendedores. Distribua produtos simulados para os vendedores e explique como serão realizadas as transações. Instrua os alunos sobre como realizar compras, calcular o total da compra e dar ou receber troco usando as cédulas e moedas fictícias. Circule pela sala, observe interações e ofereça apoio onde necessário. Encoraje o uso de cálculos mentais para verificar o troco e entre em discussão com os alunos sobre como chegaram aos resultados.

Momento 3: Feedback Final e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e conduza um momento de reflexão sobre a atividade. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram ao desempenhar os papéis. Peça que compartilhem um desafio e uma solução que encontraram. Finalize a aula registrando suas observações sobre as interações e cálculos durante a feira. Incentive os alunos a completarem uma breve autoavaliação sobre sua participação e compreensão dos conteúdos trabalhados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso existam alunos que tenham dificuldades na compreensão devido a uma diferença de aprendizado, permita que eles utilizem fichas com exemplos práticos de como dar e receber troco. Para alunos que possam se sentir desconfortáveis ao fazer cálculos mentais velozmente, ofereça auxílio ou permita que utilizem calculadoras simples ou blocos de notas para anotar seus raciocínios. Lembre-se, celebrar pequenas conquistas pode ser uma excelente forma de incentivar todos os alunos a participarem ativamente e com entusiasmo. Além disso, mantenha-se próximo para identificar qualquer aluno que precise de uma abordagem extra a qualquer momento.

Avaliação

A avaliação da atividade 'A Feira do Dinheirinho' será realizada de forma diversificada, contemplando aspectos cognitivos, sociais e comportamentais dos alunos.
1. Objetivo: Avaliar a compreensão dos valores monetários, a capacidade de calcular troco e a habilidade em colaborar com colegas.
2. Critérios de Avaliação: Precisão nos cálculos de adição e subtração, participação ativa nas simulações, e demonstração de habilidades sociais como empatia e cooperação.
3. Exemplo Prático: Um exemplo prático de aplicação pode ser a observação dos alunos durante a atividade, registrando como cada um desempenha o papel de comprador e vendedor, sua interação com os colegas e a precisão nos cálculos realizados. O feedback construtivo será oferecido individualmente, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno e incentivando a reflexão sobre seu desempenho.

Observação direta e registro das interações e habilidades matemáticas durante a atividade.
Feedback individualizado com enfoque nos pontos fortes e áreas de melhoria.
Autoavaliação e reflexão dos alunos sobre sua própria aprendizagem e participação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'A Feira do Dinheirinho', serão utilizados recursos que permitem uma experiência de aprendizagem prática e contextualizada. Esses materiais incluem um conjunto de moedas e cédulas fictícias que representam o sistema monetário brasileiro, além de produtos simulados para a prática de compra e venda, como réplicas em miniatura de alimentos ou itens de supermercado. Esses elementos ajudam a criar um ambiente imersivo, onde os alunos podem aplicar conceitos matemáticos em situações que refletem o cotidiano. O ambiente de sala de aula será organizado para promover interações em pequenos grupos, permitindo assim um espaço colaborativo para a aprendizagem. Além disso, serão fornecidos materiais de apoio, como fichas de registro de vendas e troco, que auxiliam na prática do raciocínio lógico-matemático.

Moedas e cédulas fictícias representando o sistema monetário brasileiro.
Produtos simulados para prática de compra e venda.
Materiais de apoio como fichas de registro de vendas e troco.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o dia a dia dos professores é bastante corrido e desafiador. No entanto, é fundamental garantir que todos os alunos, independentemente de sua condição, tenham acesso igualitário ao aprendizado. Para a atividade 'A Feira do Dinheirinho', sugere-se estratégias de inclusão que não onerem consideravelmente o tempo nem os recursos financeiros do professor. Mesmo na ausência de alunos com necessidades específicas, é importante avaliar métodos de ensino diferenciados que considerem as diferentes formas de aprendizagem dos alunos. Um exemplo é o uso de materiais visuais e táteis que possam ajudar no entendimento para aqueles que possuem estilos de aprendizado mais visual ou cinestésico. A sala de aula pode ser organizada de forma a facilitar o deslocamento e interação dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e seguro. Monitorar as interações e oferecer suporte adicional quando necessário poderá assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar de maneira equilibrada e enriquecedora.

Organização do ambiente físico para facilitar a interação e participação dos alunos.
Uso de materiais visuais e táteis para apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Monitoramento e suporte adicional conforme necessário para garantir a participação de todos.

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