O conteúdo programático desta atividade engloba a identificação e reconhecimento de números de 0 a 20, além da introdução à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nessas representações. Adicionalmente, o programa da aula visa a aplicação prática da contagem e da interação pedagógica em um contexto lúdico e interativo. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado que valorize a integração entre o conhecimento matemático e habilidades sociais, reforçando a importância da inclusão no ambiente escolar. Com isso, pretende-se assegurar uma experiência educativa que atenda a todos os alunos, respeitando suas diferenças individuais e promovendo a igualdade de oportunidades de aprendizado.

A metodologia adotada para a atividade é centrada na integração de tecnologias educacionais e estratégias pedagógicas ativas. Utilizando um quiz interativo, promove-se um ambiente de aprendizado participativo, onde os alunos são incentivados a explorar e descobrir relações numéricas e gestuais de forma colaborativa. A atividade proposta é uma oportunidade de aplicar a aprendizagem baseada em jogos, que se alinha com a curiosidade natural das crianças e sua capacidade de aprendizado social. Além disso, a tecnologia serve como ferramenta facilitadora da inclusão, oferecendo recursos visuais e acessíveis que apoiam um ensino adaptado às necessidades específicas da turma.

O cronograma proposto para a realização dessa atividade prevê uma aula de 60 minutos. Esse tempo foi distribuído estrategicamente para permitir que os alunos se familiarizem com os conteúdos de maneira progressiva, começando com uma introdução ao tema, seguida pela atividade principal do quiz e finalizando com um momento de reflexão e avaliação do aprendizado. Ao longo dessa aula, busca-se garantir o engajamento e a participação de todos os alunos, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem e proporcionando uma experiência educativa significativa e enriquecedora.

Os materiais e recursos utilizados na atividade são cuidadosamente escolhidos para enriquecer o processo de aprendizagem e promover inclusão. Serão utilizados tablets com acesso ao quiz interativo, projetor para demonstrações coletivas e cartões visuais com números e seus correspondentes sinais em LIBRAS. Esses recursos são escolhidos não só por sua acessibilidade, mas também pelo potencial de tornar o aprendizado mais atraente e significativo. Além disso, a tecnologia educacional envolvida facilita a integração e personaliza a experiência de cada aluno, respeitando suas necessidades e ritmos individuais. A variedade de recursos garante uma abordagem inovadora e eficaz na transmissão dos conteúdos programáticos.

Sabemos que o papel do professor é desafiador e repleto de responsabilidades, mas é vital garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para atender os alunos com deficiência auditiva, recomenda-se a utilização de recursos visuais claros e cartões com sinais em LIBRAS, permitindo que esses alunos tenham acesso ao conteúdo em condição de igualdade. Benéfico também seria posicionar esses alunos de forma estratégica na sala para facilitar a leitura labial e a interação visual com o professor e colegas, sempre que possível. A utilização de tablets com interfaces interativas pode promover acessibilidade, e a presença de um intérprete de LIBRAS pode ser crucial para o auxílio destes estudantes. Tais estratégias não só garantem que todos os alunos sejam contemplados, mas também promovem um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso, enriquecendo a experiência educativa das crianças.