Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é tempo e como ele é medido. Apresente um relógio analógico e um digital. Introduza os conceitos de horas e minutos de forma simples, destacando a diferença entre o ponteiro das horas e dos minutos. Use exemplos diários, como 'o tempo que levamos para almoçar é cerca de uma hora'.

Momento 2: Demonstração Prática (Estimativa: 20 minutos)
Explore o relógio analógico com os alunos, mostrando como o ponteiro das horas se move e como os minutos passam. Demonstre a posição dos ponteiros em horas completas, como 3 horas, 6 horas e assim por diante. Permita que toquem o relógio de brinquedo para que ajustem as horas.

Momento 3: Atividade de Identificação de Horas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas de atividade que tenham imagens de relógios mostrando diferentes horas do dia. Instrua os alunos a colorir as horas indicadas em cada relógio e a lerem em voz alta para a turma. Oriente-os a relacionar essas horas a atividades diárias, como '7 horas: acordar', '12 horas: almoçar'.

Momento 4: Discussão em Grupo sobre a Rotina Diária (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Peça-lhes para discutirem suas rotinas diárias e identificarem quais atividades correspondem a quais horas no relógio. Incentive-os a compartilhar no grande grupo. Avalie sua capacidade de relacionar horas a atividades diárias.Cada grupo apresenta uma atividade com sua respectiva hora.

Momento 5: Aplicação Prática com Relógio de Brinquedo (Estimativa: 20 minutos)
Entregue a cada aluno um relógio de brinquedo manipulável. Dê comandos simples como 'mostre 9 horas', 'mostre 4 horas e 30 minutos'. Observe se conseguem ajustar corretamente. Corrija em tempo real e reforce os conceitos conforme necessário. Recolha uma breve avaliação oral dos alunos sobre o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso haja alunos que apresentem dificuldades em manipular o relógio, ofereça assistência individual, permitindo que os colegas também ajudem uns aos outros. Use relógios grandes e coloridos para melhor visibilidade. Para alunos com dificuldades de comunicação, permita que apontem ou usem cartões com imagens ao invés de verbalizar conceitos temporal. Mantenha um ambiente acolhedor e pergunte sempre se há dúvidas ou se precisam de ajuda adicional. Encoraje a cooperação entre os alunos, envolvendo-os na ajuda mútua.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Construção de Relógios (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando com os alunos o que aprenderam na aula anterior sobre horas e minutos. Explique que, nesta aula, eles construirão seus próprios relógios. Mostre um modelo simples de relógio feito de papel e materiais reciclados. É importante que os alunos visualizem o objetivo final do projeto. Distribua os materiais e divida os alunos em grupos pequenos.

Momento 2: Planejamento e Design do Relógio (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve discutir e planejar o design do seu relógio. Oriente os alunos a desenharem em papel como eles desejam que o relógio seja, escolhendo cores e decorações. Permita que eles explorem sua criatividade. Observe se alguma orientação adicional é necessária e lembre-os de incluir números e divisões de horas e minutos no design.

Momento 3: Construção do Relógio (Estimativa: 30 minutos)
Acompanhe cada grupo enquanto eles começam a montar seus relógios usando os materiais fornecidos. Instrua sobre a colagem dos números e a fixação dos ponteiros de forma que possam ser movidos. Ajude os alunos a fazerem os ponteiros com papelão ou tampas de garrafa. Durante a atividade, faça intervenções para esclarecer dúvidas e garantir que todos estejam participando.

Momento 4: Apresentação dos Relógios (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que apresente seu relógio para a turma, explicando as cores escolhidas e como os ponteiros devem ser ajustados. Incentive-os a demonstrar uma hora específica no relógio e a explicar suas escolhas de design. Avalie a clareza das apresentações e a compreensão dos conceitos de tempo.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve discussão em grupo sobre como foi o processo de construção dos relógios. Pergunte o que os alunos gostaram mais e o que acham que foi desafiador. Permita que sugiram melhorias para futuras atividades. Recolha uma avaliação oral ou escrita dos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram participando da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais acessíveis e seguros para todos os alunos, garantindo que não haja risco de machucar ou comprometer a inclusão. Apoie alunos que tenham dificuldades motoras oferecendo ferramentas de fácil manuseio, como tesouras de ponta arredondada e colas de aplicação fácil. Estimule o envolvimento cooperativo, incentivando os alunos a ajudarem uns aos outros com tarefas que possam ser mais difíceis para alguns. Certifique-se de que todos tenham a oportunidade de se expressar, mesmo que utilizem outros recursos além do verbal, como desenhos ou gestos. Mantenha um ambiente encorajador e celebre as conquistas individuais e coletivas.

Momento 1: Instruções e Introdução aos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos irão participar de jogos para praticar a leitura de horários no relógio. Revise brevemente com a turma o conteúdo sobre horas e minutos, utilizando relógios de brinquedo para visualização. Distribua os alunos em grupos de acordo com o total da turma, formando times para participar das atividades interativas.

Momento 2: Jogo de Relógio Vivo (Estimativa: 25 minutos)
Explique o jogo Relógio Vivo, no qual cada aluno do grupo será um número do relógio e outros dois alunos serão os ponteiros. O grupo deve representar diferentes horários indicados pelo professor usando seus corpos. Oriente sobre a importância de comunicação e trabalho em equipe. Observe as interações e intervenha para garantir que todos participam e compreendem. Avalie a habilidade de organizar-se para formar corretamente as horas solicitadas.

Momento 3: Jogo de Cartas do Relógio (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartas com horários impressos e relógios em branco para cada aluno ou pequeno grupo. Os alunos devem combinar as cartas de horários com os horários corretos nos relógios em branco. Instrua que, após encontrarem as correspondências corretas, os alunos troquem as cartas com outros grupos para nova rodada. Observe a capacidade de ler e combinar corretamente horários. Avalie a habilidade de colaboração e precisão de respostas.

Momento 4: Jogo Digital de Relógio (Estimativa: 25 minutos)
Utilize tablets ou computadores para jogar um jogo digital que simule a leitura de horas (caso os recursos estejam disponíveis). Se não houver recursos digitais, crie um jogo de desafios com perguntas sobre horários que podem ser respondidas em duplas. Forneça direções e monitore a compreensão e envolvimento dos alunos. Observe a interação com a tecnologia e avalie a habilidade dos alunos de responder corretamente dentro dos tempos estipulados no jogo.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para um círculo de conversa. Peça a eles para compartilharem o que acharam dos jogos e o que aprenderam sobre leitura de horários. Incentive uma reflexão sobre cooperação em equipe e o que poderia ser melhorado. Use essa discussão para avaliar a tomada de consciência do aprendizado e cooperação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Providencie relógios de tamanhos variados, incluindo peças maiores e coloridas para alunos com dificuldades de visão. Adapte o jogo Relógio Vivo para incluir movimentos que não sejam fisicamente desafiadores para alunos com restrições motoras, permitindo que participem de outra forma, como sugerindo horários ou ajudando a organizar o grupo. Certifique-se de que alunos com dificuldades de leitura possam usar ícones ou cores para identificar os horários nos jogos de cartas. Promova um ambiente de assistência mútua, incentivando aqueles que têm mais facilidade a ajudar seus colegas. Mantenha a comunicação clara e esteja disponível para qualquer dúvida ou dificuldade dos alunos.

Momento 1: Introdução ao Uso de Materiais Reciclados (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando a importância do uso de materiais reciclados para preservar o meio ambiente. Mostre exemplos de como materiais recicláveis podem ser usados para criar objetos úteis, incluindo relógios. Destaque os diferentes tipos de materiais que podem ser utilizados na atividade, como papelão, garrafas plásticas e tampas. Distribua os materiais disponíveis entre os alunos, organizando-os em grupos para planejar a atividade.

Momento 2: Planejamento do Relógio com Material Reciclado (Estimativa: 15 minutos)
Pede aos grupos para discutirem e esboçarem um design inicial do relógio que planejam criar. Incentive-os a considerar que cores e materiais serão usados e como cada parte do relógio será montada. É importante que os alunos consigam identificar as horas e os ponteiros no planejamento. Passe pelos grupos, oferecendo sugestões e ajudando a ajustar ideias conforme necessário.

Momento 3: Montagem e Decoração do Relógio (Estimativa: 45 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar os relógios com os materiais fornecidos. Oriente sobre a segurança no uso de tesouras e colas. Ajude-os a fixarem os números e ponteiros de forma que possam se mover. Promova a criatividade na decoração, incentivando que os alunos escolham designs coloridos e pessoais para seus relógios. Observe a correta fixação dos elementos funcionais do relógio, como os ponteiros.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu relógio à turma, explicando o processo de criação e as escolhas de design. Sugira que demonstrem o movimento dos ponteiros para mostrar horas específicas. Após as apresentações, conduza uma breve reflexão sobre o que aprenderam e o que poderiam melhorar no futuro. Recolha feedback dos alunos sobre a atividade e o uso de materiais recicláveis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta o uso de materiais seguros e acessíveis para todos os alunos, oferecendo ferramentas de fácil manuseio para aqueles que apresentam dificuldades motoras, como tesouras de ponta arredondada e colas de fácil aplicação. Incentive a divisão de responsabilidades nos grupos, permitindo que cada aluno contribua na área em que se sente mais confortável. Utilize exemplos visuais e explicações passo a passo, que podem incluir ilustrações ou fotos, para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Crie um ambiente acolhedor e incentive a cooperação e ajuda mútua entre os alunos, valorizando suas contribuições e promovendo a inclusão.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de horas e minutos que os alunos aprenderam nas aulas anteriores. Use relógios de brinquedo para recordar como mostrar as horas e os minutos. Aproveite para esclarecer dúvidas que possam ter surgido e revisar como relacionar o tempo com atividades diárias comuns, como almoçar ou acordar.

Momento 2: Planejamento do Diário de Atividades (Estimativa: 20 minutos)
Providencie para cada aluno uma folha de papel para que desenhem um diário simples. Peça que escrevam ou desenhem pelo menos cinco atividades que fazem durante o dia e indiquem o horário aproximado de cada uma usando números e relógios desenhados. Oriente e ajude aqueles que tenham dificuldades em conectar as atividades com os horários corretos. Valorize a reflexão sobre a rotina diária ao pedir que pensem no tempo gasto em cada atividade.

Momento 3: Medição e Registro do Tempo em Atividades Simples (Estimativa: 25 minutos)
Escolha algumas atividades simples para serem realizadas na sala de aula, como ler um trecho de um livro ou desenhar um determinado objeto. Distribua relógios manipuláveis e cronômetros e instrua os alunos a medir o tempo que levam para concluir cada atividade. Ajude-os a registrar esses tempos no diário de atividades que criaram anteriormente, reforçando a noção de passagem de tempo.

Momento 4: Discussão em Grupo sobre a Medição de Tempo (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e incentive-os a compartilhar o que notaram sobre os tempos das atividades. Pergunte sobre as atividades mais rápidas e mais demoradas, e o que isso pode nos ensinar sobre o uso do tempo no dia a dia. Facilite uma discussão sobre a importância de gerenciar bem o tempo para aumentar a produtividade e o bem-estar.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada aluno faça uma breve reflexão oral ou desenhada sobre o que aprendeu durante a atividade. Como avaliação, observe a habilidade dos alunos em registrar corretamente o tempo e relacionar atividades com horários. Ofereça feedback positivo, incentivando a importância de conhecimentos sobre o tempo em suas vidas diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize relógios maiores e coloridos para alunos com dificuldades visuais, garantindo que todos os alunos possam interagir com os materiais. Se algum aluno apresentar dificuldades com leitura ou escrita, permita que usem desenhos ou gestos para representar as atividades e tempos. Estimule a colaboração entre colegas, permitindo que ajudem uns aos outros, especialmente durante a medição e registro do tempo. Esteja sempre disponível para orientar e simplificar as explicações conforme necessário, assegurando que todos os alunos estejam confortáveis e engajados na aprendizagem.