O conteúdo programático desta atividade abrange o sistema monetário e o conceito de troco, em articulação com operações básicas de adição e subtração. Além disso, inclui o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas e tomada de decisões rápidas em simulação de compras, favorecendo a internalização do raciocínio matemático. A abordagem prática, por meio de simulações de vida real, oferece ricas oportunidades para contextualizar a aritmética básica dentro de uma realidade familiar aos alunos. O desenvolvimento de habilidades interpessoais, necessárias para negociar e dialogar com os parceiros durante a simulação do mercadinho, também é enfatizado como parte do currículo, proporcionando assim uma aprendizagem integral e multidimensional.

A metodologia empregada inclui a Aprendizagem Baseada em Jogos para a primeira aula, onde as crianças manejarão tabelinhas de preços, e a Atividade Mão-na-massa na segunda aula, incentivando a construção de elementos do mercadinho com materiais recicláveis. Essas abordagens pedagógicas promovem a compreensão ativa do conteúdo, encorajando os alunos a serem agentes do próprio aprendizado. A utilização de metodologias ativas é fundamental para tornar o processo educacional mais dinâmico e centrado no aluno, permitindo que estes vivenciem os conteúdos de maneira prática e lúdica. Além disso, promove a interdisciplinaridade, uma vez que o processo de compra e venda envolve aspectos de comunicação e negociação. Esse tipo de abordagem é fundamental para a formação de habilidades críticas para o século XXI, como o pensamento crítico, a resolução colaborativa de problemas e a aplicação prática do conhecimento aprendido.

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a simulação de compra e venda através de um jogo de tabelinha de preços, permitindo que os alunos exercitem cálculos simples de adição e subtração inerentes a transações comerciais. Esta atividade é fundamental para abrir o espaço conceptual de compreensão do sistema monetário. Na segunda aula, os alunos serão incentivados a construir seus próprios produtos e caixas registradoras com material reciclável, o que estimula a criatividade e a compreensão prática dos conceitos discutidos. Cada sessão é estruturada para proporcionar um equilíbrio entre a teoria e a prática, garantindo que os alunos possam aplicar diretamente os conceitos matemáticos em situações simulatórias, facilitando o aprendizado efetivo e memorável.

Para a realização da atividade 'Mercadinho do Troco', serão necessários recursos simples e acessíveis, que promovam a interação prática e ativa dos alunos. Materiais recicláveis, como caixas de papelão e embalagens, serão utilizados para criar os produtos e caixas registradoras, incentivando a reutilização e a sustentabilidade. Tabelinhas de preços impressas ou escritas em painéis serão indispensáveis para guiar as simulações de compra e venda nos jogos. Esses recursos são escolhidos não apenas pela sua viabilidade e baixo custo, mas também por promoverem a criatividade e o pensamento crítico, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos. A utilização de materiais táteis e visuais auxilia na compreensão dos conceitos monetários e matemáticos, permitindo que as crianças se aprofundem no entendimento de forma concreta e divertida, o que potencializa o engajamento e a assimilação do conteúdo.

Caros professores, sabemos que o dia a dia na sala de aula é desafiador e exige de vocês uma dedicação acima da média. Nesta atividade, mesmo que a turma não tenha alunos com necessidades especiais específicas, propomos algumas estratégias de inclusão e acessibilidade que poderão incentivar a participação de todos e respeitar a diversidade de estilos de aprendizado. Utilizar materiais visuais e táteis, como objetos de diferentes formas e cores, pode auxiliar alunos com diversas formas de aprendizagem, tornando a atividade mais inclusiva. Além disso, estruturar momentos de pausa e reflexão durante a simulação do mercadinho permite que alunos com diferentes ritmos de aprendizado sintam-se confortáveis e integrados. Essas sugestões simples não exigem investimentos extras de recursos ou tempo, mas asseguram que cada criança tenha a oportunidade de se engajar plenamente na atividade. Na comunicação com os alunos, mantenha uma abordagem calorosa e acessível, encorajando perguntas e criando oportunidades para que cada um possa compartilhar suas ideias e dúvidas.