O conteúdo programático inclui o estudo aprofundado de formas geométricas básicas, como quadrados, triângulos e retângulos, onde os alunos deverão descobrir suas propriedades e aprender a reconhecer essas formas em diferentes contextos. A atividade prática com blocos de construção permitirá uma exploração multidimensional de conceitos geométricos, ajudando a reforçar as habilidades de contagem através da criação e manipulação dos objetos. Esses blocos também facilitarão a introdução de conceitos essenciais de geometria de maneira tangível e acessível, promovendo uma melhor compreensão e retenção de conhecimento através do fazer e da visualização ativa.

A atividade se baseia em metodologias ativas, especificamente na abordagem 'mão-na-massa', permitindo que os alunos aprendam através da experiência prática e da interação com os colegas. A aprendizagem será guiada pelo professor, que orientará a discussão sobre as propriedades das formas geométricas e facilitará a colaboração entre os grupos. Métodos de vocês envolvem a construção conjunta de formas geométricas, seguida por reflexões e discussões em grupo, para não só estimular o aprendizado matemático mas também o desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos, como a empatia e o respeito mútuo.

O cronograma divide a atividade em uma aula de 60 minutos onde os alunos terão tempo para se familiarizarem com os blocos de construção, formar grupos e iniciar a construção das formas geométricas solicitadas. A aula começa com uma breve introdução, seguida de atividades práticas com os blocos, finalizando com uma reflexão em grupo sobre as formas construídas e suas principais características. Esta divisão temporal garante que haja tempo suficiente para interação, execução e reflexão, estimulando uma experiência educativa completa e envolvente.

Os recursos utilizados na atividade incluem blocos de construção de diferentes formas e tamanhos, fichas com imagens de formas geométricas para auxiliar na identificação, além de materiais para registrar suas observações, como papéis e lápis. Esses materiais foram escolhidos para apoiar uma exploração interativa e prática, proporcionando aos alunos uma experiência sensorial completa e incentivando a concretização dos conceitos aprendidos. Além disso, ferramentas visuais e auditivas estão disponíveis para reafirmar os conceitos geométricos de várias maneira, respeitando as distintas formas de aprendizagem dos alunos.

Compreendemos que a sobrecarga do professor é um desafio presente, mas a inclusão não pode ser ignorada e deve estar sempre na ponta dos nossos esforços. Para tornar a atividade acessível e inclusiva para estudantes com espectro autista níveis 2 e 3, estratégias incluem o uso de comunicação visual clara e consistente, o ambiente da sala de aula pode ser adaptado para reduzir distrações e criar um espaço tranquilo e seguro. Estudantes com altas habilidades podem receber tarefas desafiadoras adicionais, como explorar a criação de formas geométricas mais complexas. Também podem ser utilizados itens táteis alternativos para engajar estudantes com dificuldades de atenção, evitando adaptações dispendiosas em materiais. Estratégias de observação incluem monitorar sinais de estresse e desconforto, buscando intervenções apropriadas ao primeiro sinal de dificuldade. A comunicação contínua com as famílias pode auxiliar na compreensão e suporte dos alunos, fornecendo uma rede de apoio que fortaleça a aprendizagem.