Exploradores de Tempo e Distância

Desenvolvida por: Júlia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Grandezas e medidas

Na atividade pedagógica prática 'Exploradores de Tempo e Distância', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão explorar o conceito de velocidade, que é a razão entre distância e tempo. A atividade começa com uma aula expositiva, onde o professor introduz o conceito de velocidade de maneira lúdica, utilizando exemplos do cotidiano que as crianças possam compreender facilmente, como carros e bicicletas. Em seguida, os alunos participarão de uma dinâmica ao ar livre, onde correrão uma curta distância e calcularão o tempo levado para percorrer esse espaço. Com o auxílio do professor, as crianças aprenderão a realizar cálculos simples para entender a noção de velocidade, reforçando sua compreensão através da prática e da reflexão. Além de promover o entendimento de conceitos matemáticos, a atividade visa desenvolver habilidades sociais, como o trabalho em grupo e a capacidade de seguir instruções, e cognitivas, como reconhecer números e realizar adições simples.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade 'Exploradores de Tempo e Distância' estão alinhados com as diretrizes da BNCC, visando consolidar o desenvolvimento de habilidades matemáticas e sociais em um contexto prático. A atividade propõe-se a fazer com que os alunos compreendam os conceitos básicos de velocidade, utilizando distância e tempo como parâmetros para esse entendimento. Dessa forma, a atividade atende à necessidade de relacionar-se com grandezas e medidas matemáticas, ao mesmo tempo em que incentiva práticas de colaboração, respeito e interação entre os pares. Através de cálculos simples e da aplicação prática dos conceitos, busca-se envolver os alunos de maneira ativa, promovendo uma aprendizagem significativa e integradora.

Entender o conceito básico de velocidade como a relação entre distância e tempo.
Relacionar números e medidas na prática, realizando cálculos simples de adição.
Colaborar com colegas em atividades em grupo, respeitando regras e turnos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA12: Registrar os resultados de medições, utilizando tabelas, relações de igualdade e desigualdade e gráficos de coluna.
EF01MA15: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração de diferentes significados, com dados apresentados em imagens, gráficos (de barras simples) e/ou tabelas.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, o conteúdo programático abrange a introdução e compreensão do conceito de velocidade e suas implicações. Os alunos serão incentivados a relacionar números, realizar cálculos de adição simples e identificar grandezas físicas através de experiências práticas ao ar livre. Este aprendizado será consolidado pela criação e interpretação de gráficos simples que representam a relação de tempo e distância percorrida. Serão trabalhadas também habilidades sociais e a empatia através de atividades colaborativas, destacando a importância do respeito e do trabalho em equipe.

Introdução ao conceito de velocidade.
Cálculos simples envolvendo adição.
Interpretação de horários e distâncias.
Tradução de resultados em gráficos simples.
Habilidades sociais em práticas de grupo.

Metodologia

Para maximizar o aprendizado e o engajamento estudantil, a atividade empregará metodologias ativas de ensino. A aula utiliza uma abordagem prática e envolvente que combina exposição teórica com atividades ao ar livre, onde os alunos vivenciam diretamente os conceitos matemáticos ensinados. Desta forma, a metodologia busca proporcionar uma interação explícita entre a teoria matemática e a sua aplicação prática, promovendo a motivação para a aprendizagem por meio da experimentação e da interação entre pares. A reflexão coletiva a respeito das descobertas feitas pelos alunos reforçará o entendimento dos conceitos e incentivará o protagonismo infantil.

Aula expositiva com exemplos práticos e visuais.
Atividade ao ar livre para aplicação dos conceitos.
Discussão em grupo para análise dos resultados.
Feedback coletivo para reforço positivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Exploradores de Tempo e Distância' está planejada para ser executada em uma aula de 60 minutos. Essa estrutura de tempo foi escolhida para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para compreender, experimentar e refletir sobre os conceitos apresentados. A divisão do tempo é feita de maneira a equilibrar entre explicação teórica, prática ao ar livre e discussão reflexiva, garantindo que todos os alunos participem ativamente de cada etapa do aprendizado.

Aula 1: Introdução ao conceito de velocidade, explicação dos cálculos simples, atividade prática ao ar livre para cálculo de tempo e distância, finalizando com a análise e discussão dos resultados obtidos.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Velocidade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula propondo uma conversa sobre objetos que se movem, como carros, bicicletas e pessoas. Peça aos alunos exemplos de coisas que se movem em diferentes velocidades no cotidiano. Explique que a velocidade é a relação entre o espaço percorrido e o tempo gasto. Use exemplos visuais, como desenhos no quadro ou pequenas dramatizações. Certifique-se de que todos compreendam esse conceito básico.

Momento 2: Explicação de Cálculos Simples (Estimativa: 10 minutos)
Apresente cálculos simples com adições no quadro. Mostre como medir distâncias curtas na sala de aula ou no pátio e como cronometrar com um relógio ou cronômetro. Demonstre como calcular a velocidade dividindo a distância pelo tempo. Permita que os alunos pratiquem o cálculo com números fáceis. Observe se estão compreendendo os conceitos abordados e intervenha incentivando aqueles que apresentarem dificuldades, oferecendo exemplos práticos.

Momento 3: Atividade Prática ao Ar Livre (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos até um espaço ao ar livre delimitado por cones ou cordas. Divida a turma em pequenos grupos e entregue cronômetros a cada um. Dê instruções para que cada grupo corra uma distância pré-estabelecida e calcule o tempo levado. Auxilie cada grupo na medição e no registro desses dados. Permita que os alunos pratiquem e realizem os cálculos necessários para encontrar a velocidade. Encoraje o trabalho em equipe e elogie o empenho dos alunos. Corrija eventuais erros de cálculo, sempre buscando reforçar o aprendizado.

Momento 4: Análise e Discussão dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Retorne à sala e peça a cada grupo que compartilhe seus resultados. Oriente os alunos a traduzirem as observações em gráficos simples ou tabelas no quadro. Conduza uma breve discussão sobre as diferenças percebidas nas velocidades e o que pode ter influenciado esses resultados. Apresente feedback coletivo, reforçando os aspectos positivos e apontando possíveis melhorias. Use esse momento para avaliar a compreensão dos conceitos e a habilidade de trabalhar em grupo, observando a presença e o engajamento dos alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, permitindo que o professor utilize diferentes métodos para medir o desenvolvimento dos alunos e o alcance dos objetivos de aprendizagem. Uma das opções de avaliação é a observação direta, onde o professor monitorará a participação dos alunos durante a atividade prática, avaliando seu entendimento dos conceitos. Critérios como a capacidade de realizar cálculos simples, a compreensão dos conceitos de tempo e distância, e a habilidade de trabalhar em equipe serão fundamentais. Um exemplo prático seria observar como cada aluno participa da medição do tempo e da distância, bem como sua contribuição em discussões em grupo. Além disso, serão oferecidos feedbacks formativos para apoiar o desenvolvimento contínuo das habilidades dos alunos, incentivando a reflexão sobre seu progresso. Para alunos que apresentarem dificuldades, poderão ser propostas atividades de reforço específicas, adaptando os critérios de avaliação conforme necessário, garantindo uma abordagem inclusiva e ética.

Observação direta do envolvimento e participação dos alunos.
Avaliação de cálculos simples e compreensão dos conceitos.
Contribuição e interação nas tarefas em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados para a atividade incluem materiais que são facilmente acessíveis e que promovem o aprendizado ativo. Materiais mínimos como cronômetros, cones para marcar a distância e gráficos simples previamente desenhados são suficientes para realizar a atividade ao ar livre. Cada recurso foi escolhido para complementar a metodologia prática e garantir que os alunos tenham a oportunidade de ver e medir as aplicações dos conceitos de forma tangível e compreensível. Os recursos visam apoiar a interação entre os alunos e o meio ambiente, proporcionando experiências de aprendizagem ricas e motivadoras.

Cronômetros para medir o tempo das corridas.
Cones ou cordas para delimitar as distâncias.
Gráficos simples e tabelas para análise de dados.

Inclusão e acessibilidade

Caros professores, reconhecemos o árduo trabalho que vocês desempenham diariamente e as dificuldades que surgem ao tentar criar atividades para todos os alunos. Desejamos garantir que a atividade 'Exploradores de Tempo e Distância' seja o mais inclusiva possível. Embora não haja condições ou deficiências específicas entre os alunos desta turma, recomendamos práticas que assegurem equidade, como a utilização de recursos visuais claros e de feedback verbal positivo para guiar e encorajar todos os alunos. Incentivar a ajuda mútua dentro do grupo e criar um ambiente de inclusão é essencial. Propomos que os alunos possam escolher entre formas alternativas de participação, caso não desejem ou não possam realizar a corrida, possibilitando que contribuam em outros aspectos da atividade — por exemplo, auxiliando na medição do tempo. Esses cuidados permitem que a atividade seja, além de educacional, uma experiência acolhedora e respeitosa.

Utilização de recursos visuais e gráficos acessíveis.
Estímulo ao trabalho colaborativo entre os alunos.
Possibilidade de participação através de diferentes papéis na atividade.

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