O conteúdo programático é cuidadosamente preparado para englobar conceitos essenciais de geometria, como a identificação e nomeação de formas geométricas planas. O plano enfatiza a importância do reconhecimento espacial e das propriedades das formas, explorando também a criatividade através de atividades práticas. Ao longo da atividade, os alunos aplicarão conceitos matemáticos fundamentais, utilizando-se do tangram para reforçar a compreensão espacial e as relações entre formas. As atividades estão estruturadas para integrar conceitos de matemática com práticas sociais aplicadas, promovendo uma experiência interdisciplinar e prática para melhor retenção do conhecimento.

A metodologia utilizada nesta atividade é baseada em uma abordagem prática e participativa, incentivando o aprendizado por experimentação e colaboração. A aula iniciará com uma breve explicação das formas geométricas e suas características, seguida por uma atividade prática onde os alunos manipularão os tangrams para criar diferentes figuras. Esta abordagem ativa engloba a aprendizagem baseada em jogos, permitindo que os alunos aprendam de maneira envolvente e divertida. O uso de peças de tangram promove a autoexpressão, enquanto a cooperação grupal fortalece as habilidades de comunicação e respeito entre os colegas. Assim, a atividade cumpre o papel de fomentar um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, que foi projetada para maximizar o tempo de prática ativa e garantir a absorção dos conteúdos propostos. O professor começará com uma introdução de 10 minutos sobre as características das formas geométricas, seguida por 40 minutos de atividade prática com o tangram, onde os alunos terão a oportunidade de explorar e criar figuras. O tempo restante será usado para um rápido debate em grupo, proporcionando espaço para que os alunos compartilhem suas criações e reflexões sobre a atividade. Essa estrutura favorece o engajamento e a participação de todos os alunos, considerando suas necessidades e ritmos de aprendizagem.

Os recursos e instrumentos utilizados foram cuidadosamente selecionados para atender às necessidades específicas da atividade 'Desenho com Tangram', englobando materiais acessíveis e eficazes. As peças de tangram são o recurso central, permitindo a manipulação prática e exploratória pelos alunos. Materiais visuais adicionais, como cartazes com exemplos de figuras formadas por tangrams e guias ilustrados, apoiarão o reconhecimento das formas geométricas. A disposição dos alunos em grupos pequenos com um kit de tangram por grupo facilita a interação e colaboração, enquanto o ambiente da sala adaptado para permitir essa configuração promove um espaço de concentração e experimentação ativa. Tais recursos são fundamentais para assegurar que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades, tenham a oportunidade de se envolver plenamente na atividade, proporcionando um aprendizado integrado e significativo.

Sabemos da carga de trabalho dos professores e das inúmeras tarefas diárias que enfrentam. No entanto, é vital discutirmos estratégias que garantam escolas inclusivas e ambientes acessíveis para todos. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), sugere-se o uso de pistas visuais claras e instruções simples e sequenciais. A presença de um auxiliar em sala pode ajudar a guiá-los durante a atividade. Para alunos com deficiência intelectual, as atividades podem ser adaptadas, segmentando tarefas em etapas menores e utilizando repetição para facilitar o aprendizado. Incentivar o uso de figuras de tangram coloridas ajuda a atrair a atenção e a discriminação de formas. Tecnologias assistivas simples, como aplicativos de tangram digital em tablets, podem também permitir que essas crianças interajam com o conteúdo de maneira envolvente. Além disso, a colaboração e o apoio entre os colegas de turma são alimentados para promover socialização e respeito mútuo. As famílias devem ser informadas do progresso e orientadas sobre como dar continuidade ao apoio em casa. A observação regular do comportamento dos alunos é crucial para identificar dificuldades e ajustar essas estratégias conforme necessário. Ser atencioso e flexível ao adaptar a metodologia garantirá que o processo de aprendizado seja equilibrado e justo para todos.