O conteúdo programático desta atividade está centrado no reconhecimento e manipulação de números de 1 a 10. Através da prática com objetos concretos, os alunos exercitam não apenas a identificação dos números, mas também a construção de conceitos matemáticos básicos como adição e subtração. Este conteúdo é fundamental para o desenvolvimento inicial do pensamento lógico-matemático, além de incentivar o trabalho em grupo e a socialização através de atividades lúdicas. Ao integrar a prática com a teoria, busca-se proporcionar um aprendizado que vai além da compreensão numérica, estabelecendo a base para raciocínios mais complexos.

A atividade utilizará metodologias que estimulam a participação ativa dos alunos, promovendo o aprendizado através de prática concreta, interação social e resolução de problemas reais. Ao associar números a objetos concretos, os alunos conseguem visualizar e compreender de forma mais clara os conceitos trabalhados. Além disso, a atividade em grupos pequenos promove a colaboração entre os alunos, permitindo não só a troca de conhecimentos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. Este método visa, assim, tornar o aprendizado mais significativo e prazeroso para as crianças.

O cronograma da atividade foi elaborado para ser executado em uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que facilitam a realização das atividades propostas de maneira ordenada e eficaz. A aula inicia-se com uma breve introdução ao tema e instruções sobre a atividade. Em seguida, ocorrerá a etapa de exploração, onde os alunos sorteiam os cartões numéricos e associam às quantidades. Por fim, haverá a etapa de socialização e prática em que os alunos se reúnem em grupos para formarem sequências e resolver pequenas operações. Esta estruturação em etapas distintas garante que cada fase do aprendizado seja devidamente trabalhada e consolidada.

Os recursos utilizados nesta atividade visam criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo. Foram escolhidos materiais acessíveis e corriqueiros, como cartões numerados, lápis e bloquinhos. Esses objetos concretos são fundamentais para que os alunos visualizem e manipulem os números de maneira prática. Além disso, esses materiais são fáceis de serem encontrados em sala de aula, o que permite a realização da atividade sem a necessidade de gastos adicionais ou aquisição de materiais complexos.

Entendemos que as estratégias para inclusão e acessibilidade são essenciais para um ensino de qualidade e eficiente. No entanto, é importante reconhecer que não há alunos com necessidades específicas nesta turma específica, o que nos permite focar na personalização do ensino para todos, garantindo que todas as crianças participem de forma plena e significativa. Adaptar o conteúdo utilizando objetos concretos e promover o trabalho em grupo são estratégias eficazes que englobam todos os tipos de aprendizes. Recomendamos que o professor observe a dinâmica da turma para identificar possíveis dificuldades pontuais, oferecendo apoio individualizado se necessário, garantindo assim que todos avancem em seu ritmo.