Bingo dos Números Felizes

Desenvolvida por: Gabrie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números, bingo; números 1-20; interpretação de jogos

'Bingo dos Números Felizes' é uma atividade lúdica desenvolvida para consolidar o conhecimento dos números de 1 a 20 entre alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Utilizando um jogo de bingo, esta atividade visa não apenas reforçar o reconhecimento numérico, mas também desenvolver habilidades interpessoais e de comunicação ao promover interações e discussões sobre a aplicabilidade dos números no cotidiano. Durante o jogo, ao invés de apenas marcar números, os alunos serão incentivados a pensar sobre como esses aparecem em seu ambiente, como idade, objetos, ou sequências diárias, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. Este exercício integrativo também promove a socialização através do respeito às regras e a espera da vez, essenciais para o desenvolvimento social na infância.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem principal desta atividade é facilitar uma compreensão aprofundada e prática dos números de 1 a 20 através do jogo de bingo. Ao associar números com situações do cotidiano, os alunos desenvolvem um entendimento mais contextualizado e aplicável. Esta atividade integra áreas de conhecimento da matemática, como a contagem e a ordem numérica, e promove competências socioemocionais através da interação e comunicação entre os participantes.

Reconhecer e identificar números de 1 a 20
Desenvolver a capacidade de associar números com objetos e situações do cotidiano
Promover a interação social e o respeito às regras do jogo

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA05: Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta aula inclui a exploração dos números naturais de 1 a 20, com foco em sua identificação, ordem e aplicação em situações do dia a dia. Através de uma dinâmica de jogo, os alunos serão capacitados a associar os números a contextos familiares e a reconhecer padrões numéricos simples. Isso será feito de maneira interativa e prática, permitindo que o entendimento dos alunos sobre números seja aprofundado e integrado com sua realidade cultural e vivencial.

Exploração dos números de 1 a 20
Atividades práticas de associação numérica
Interpretação e aplicação de números em contextos cotidianos

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade se alinha com abordagens ativas centradas no aluno, integrando práticas de aprendizagem baseadas em jogos. Através do bingo, os alunos não apenas relembram números, mas também discutem a importância deles, se conectando com as experiências reais. Essa abordagem não só reforça o conteúdo matemático, mas também envolve os alunos em desafios sociais e cognitivos, criando oportunidades para colaborarem e aprenderem juntos em um ambiente seguro e estimulante.

Aprendizagem baseada em jogos
Interatividade e participação ativa
Envolvimento com experiências do dia a dia para contextualizar o aprendizado

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ocorrerá em uma única aula de 100 minutos, dividida em momentos de instrução, prática e reflexão. A primeira parte da aula será destinada à introdução das regras e conceitos, seguida pelo jogo de bingo em si, e finalizada com uma discussão em grupo para refletir sobre o aprendizado e experiências.

Aula 1: Introdução ao conceito de números através de bingo. Interações e reflexões sobre onde os números aparecem em suas vidas.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique que farão uma atividade divertida com números através de um bingo. Apresente as cartelas de bingo numeradas de 1 a 20 e os materiais que usarão. É importante que os alunos compreendam as regras básicas do bingo, como marcar os números e respeitar a vez de seus colegas.

Momento 2: Exploração dos Números no Cotidiano (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos para refletir sobre a presença dos números em suas vidas. Pergunte, por exemplo, qual é a idade deles ou quantos lápis têm em seus estojos. Incentive-os a participar falando sobre contextos nos quais veem números diariamente. Faça anotações no quadro para reforçar as conquistas coletivas e pessoais. Permita que todos tenham a chance de participar. Essa é uma ótima oportunidade para observar as habilidades de comunicação dos alunos.

Momento 3: Primeira Rodada do Bingo (Estimativa: 35 minutos)
Instrua-os a começarem a primeira rodada de bingo, sorteando os números e pedindo para que cada aluno que marque também compartilhe em que situação daquele dia viu o número sorteado. Isso promoverá a contextualização dos números no dia a dia e a troca de experiências. Observe se os alunos respeitam as regras e a vez dos colegas. Permita que façam perguntas e tirem dúvidas a qualquer momento. Neste momento, avalie a interação e o respeito às regras do jogo.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a atividade reunindo os alunos em círculo para uma reflexão sobre o que aprenderam durante o jogo. Pergunte o que acharam mais interessante e reveja alguns dos números vistos ao longo da sessão. Dê feedback individual aos alunos, destacando suas participações e progresso. Permita que façam perguntas e expressões sobre suas impressões finais da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a atividade mais inclusiva, permita que os alunos que tenham mais dificuldade para acompanhar marquem os números com a ajuda de colegas que queiram auxiliar. Providencie também cartelas visualmente contrastantes para alunos que possam ter dificuldades visuais. Utilize um microfone de lapela se necessário para facilitar a audição das instruções. Lembre-se que a paciência e o encorajamento são fundamentais para incluir todos na atividade. Incentive o apoio mútuo e crie um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode ser conduzida por meio de observação contínua durante o jogo, verificando a compreensão dos alunos em relação aos números e sua aplicação. Métodos avaliativos incluem: 1) Observação das interações: Acompanhar como os alunos respeitam as regras e interagem entre si. Critérios como cooperação, respeito e comunicação serão essenciais; 2) Registros de participação: Observar a frequência e a qualidade das contribuições dos alunos durante discussões; 3) Feedback individual: Oferecer feedback após a atividade, com foco nas melhorias e conquistas.

Observação das interações e respeito às regras
Avaliação das contribuições e reflexões de cada aluno
Feedback individual alinhado com o progresso pessoal

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para essa atividade são simples e acessíveis. Com o uso de materiais concretos e visuais, como as cartelas de bingo, a atividade passa a ser inclusiva e facilmente adaptável, garantindo a participação de todos os alunos sem demanda por recursos altamente elaborados. Esta prática também otimiza a utilização de recursos pedagógicos básicos de forma inovadora.

Cartelas de bingo numeradas de 1 a 20
Marcadores para controle durante o jogo
Quadro e pincel para anotar números sorteados

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que o papel do professor é desafiador, e é crucial oferecer estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Recomenda-se a consideração de diferentes estilos de aprendizagem e intervenções verbais para facilitar o acesso ao conteúdo da atividade. Essas estratégias incentivam cada aluno a participar ativamente, garantindo a inclusão de alunos que possam necessitar de apoio adicional em algum ponto específico sem demandar adaptações extensas nos materiais.

Implementar diferentes formas de explicar a atividade, incluindo visuais e auditivas
Encorajar a colaboração entre os alunos para suportar diferentes necessidades
Monitorar sinais de desengajamento e intervir com suporte extra quando necessário

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