Momento 1: Abertura e Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie saudando os alunos e estabelecendo um ambiente encorajador e de respeito mútuo para o debate. Explique de forma breve o que significa economizar e pergunte aos alunos se eles já economizaram algum dinheiro para algo específico. Questione sobre exemplos de desejos e necessidades. Permita que os alunos compartilhem suas ideias e experiências atuais, promovendo a participação voluntária. Proponha perguntas abertas para fomentar o diálogo. Observe se todos estão compreendendo os termos e incentive a participação dos mais quietos.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para facilitar a troca de ideias. Dê a cada grupo a tarefa de discutir entre si sobre como poupar para algo que eles desejem. Forneça exemplos de objetivos de poupança simples, como comprar um brinquedo ou ir ao cinema. Circulando entre os grupos, ofereça apoio, se necessário, propondo novas direções à discussão ou oferecendo perguntas estimulantes. Avalie a interação e a colaboração entre os alunos pelos registros da discussão que cada grupo fizer.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas ideias ao restante da turma. Eles devem compartilhar seus objetivos de poupança e as ideias que tiveram para economizar. Ajude os grupos a manter a concisão e clareza nas apresentações. Proponha questões para esclarecer qualquer ponto que não tenha ficado claro ou que possa ter múltiplas interpretações. Avalie a compreensão através da coerência das ideias apresentadas e da forma como os alunos respondem a perguntas e interações.

Momento 4: Reflexão Individual e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Sugira que cada aluno pense em um objetivo individual de poupança que gostaria de perseguir e forneça papel para que anotem uma pequena lista de ideias sobre como alcançá-lo. Incentive-os a pensar em passos práticos para economizar e relembrar o que aprenderam durante as discussões. Conclua a aula reforçando a importância de poupar e planejando metas alcançáveis. Reitere a importância de hábitos financeiros saudáveis. Faça uma breve revisão oral dos principais pontos discutidos e observe se os alunos demonstram entendimento dos conceitos através das suas reflexões.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Poupança (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que é um projeto de poupança, destacando a importância de ter objetivos claros para economizar e objetivos de poupança realistas. Use exemplos do dia-a-dia que as crianças possam entender facilmente, como economizar para um brinquedo ou uma festa de aniversário. Permita que os alunos compartilhem rapidamente suas ideias sobre coisas que gostariam de poupar. É importante que você estimule a participação de todos e esclareça qualquer dúvida inicial.

Momento 2: Determinando Metas de Poupança Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que pensem em algo que gostariam de economizar. Distribua papel e lápis e peça que escrevam ou desenhem seu objetivo de poupança. Ajude aqueles que tiverem dificuldades em articular uma meta específica. Circule pela sala, oferecendo sugestões práticas e motivadoras para cada aluno, sempre que necessário. Avalie se os objetivos são claros e alcançáveis para a faixa etária dos alunos.

Momento 3: Planejando Como Economizar (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a rascunharem um plano simples sobre como podem economizar. Sugira que pensem em quantas vezes precisariam guardar uma parte da semanada, por exemplo, para alcançar seu objetivo. Dê exemplos práticos e peça que eles elaborem uma lista de passos rápidos. Observe se eles entendem a ideia de planejamento ao perguntar sobre o tempo necessário e o valor a ser economizado a cada vez.

Momento 4: Compartilhando Planos e Recebendo Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Crie pares ou pequenos grupos para que os alunos compartilhem seus objetivos de poupança e planos com os colegas. Incentive-os a dar feedback positivo e sugestões uns aos outros, promovendo um senso de cooperação e encorajamento. Circule entre os grupos, facilitando as conversas e orientando quando necessário. A avaliação pode ser feita observando a clareza e a viabilidade dos planos apresentados.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada aluno reflita sobre o que aprenderam durante a atividade. Reforce a importância de ter um objetivo claro e os passos práticos necessários para alcançá-lo. Faça uma breve revisão dos conceitos aprendidos e avalie o entendimento através de perguntas reflexivas a serem respondidas de forma oral. As reflexões demonstrarão o engajamento dos alunos com o projeto.

Momento 1: Introdução à Produção e Circulação de Dinheiro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e introduzindo o tema do dia: a produção e circulação do dinheiro. Pergunte às crianças se elas sabem onde e como o dinheiro é feito. Permita que expressem suas ideias livremente. Explique que verão um vídeo educativo que mostrará todo o processo. É importante que você mantenha a atenção dos alunos utilizando uma linguagem simples e exemplos do seu ambiente cotidiano.

Momento 2: Exibição do Vídeo Educativo (Estimativa: 20 minutos)
Exiba o vídeo sobre a produção e circulação de dinheiro. Antes de começar, oriente os alunos a prestarem atenção nos detalhes e a pensarem em uma dúvida ou observação sobre o que assistirem. Durante a exibição, observe a participação e o envolvimento dos alunos. Se necessário, pause o vídeo em momentos-chave para explicar algo mais complexo ou fora do contexto dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre o Vídeo (Estimativa: 15 minutos)
Após a exibição do vídeo, promova uma discussão em grupo. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que compartilhem o que entenderam sobre a produção e circulação do dinheiro. É importante que cada grupo tenha a oportunidade de expressar suas descobertas ou dúvidas. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas ou conceitos.

Momento 4: Apresentação e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Convide um representante de cada grupo para compartilhar uma ou duas ideias principais discutidas. Após as apresentações, retome os principais pontos do vídeo e os esclarecimentos dados. Incentive os alunos a levantar novas perguntas e a refletirem sobre o que aprenderam. Avalie o entendimento através das perguntas finais dos alunos e destaque o aprendizado sobre o percurso do dinheiro desde sua produção até chegar ao comércio.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Tabuleiro Financeiros (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e esclarecendo que eles terão a oportunidade de aprender sobre decisões financeiras através de jogos de tabuleiro. Explique brevemente o objetivo do jogo: simular situações financeiras onde precisarão decidir quando economizar e quando gastar. Mostre os componentes do jogo (tabuleiro, cartas, moedas fictícias) e explique como será a dinâmica. É importante que você crie expectativa e interesse, fazendo perguntas sobre o que eles acham que encontrarão no jogo.

Momento 2: Formação de Grupos e Instrução Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de 4 a 5 crianças. Distribua um jogo de tabuleiro completo para cada grupo. Dê tempo para que manuseiem os materiais e esclareça qualquer dúvida sobre as regras do jogo. Incentive a colaboração entre os membros do grupo, ressaltando a importância de decisões compartilhadas. Permaneça disponível para esclarecer regras e facilitar a integração dos alunos ao jogo.

Momento 3: Simulação e Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem suas simulações financeiras no jogo de tabuleiro. Incentive-os a discutir entre si sobre as melhores opções financeiras. Circule pela sala para observar o engajamento dos alunos, oferecendo suporte e sugestões conforme necessário. Proponha pequenas reflexões sobre escolhas financeiras ao longo do jogo: perguntar por que decidiram economizar ou gastar em certas situações. Avalie a compreensão pela habilidade de negociar e colaborar em decisões financeiras.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma toda novamente. Peça a cada grupo para compartilhar brevemente as experiências e desafios mais interessantes que encontraram durante o jogo. Incentive reflexões sobre o que aprenderam sobre decisões financeiras. Ofereça correções se houver alguma compreensão equivocada das decisões financeiras. A avaliação pode ser feita através das contribuições durante a discussão e na clareza dos aprendizados relatados por cada grupo.

Momento 1: Introdução aos Hábitos Financeiros (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduzindo o tema do dia: a importância dos hábitos financeiros saudáveis. Utilize exemplos do cotidiano infantil, como juntar dinheiro da semanada para adquirir algo desejado ou poupar em um cofrinho. Pergunte se algum aluno já teve que escolher entre economizar ou gastar e peça que compartilhem suas experiências rapidamente. É importante que você incentive o engajamento, criando um espaço seguro para discussão.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Hábitos Financeiros (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e dê a tarefa de discutir sobre o que consideram bons e maus hábitos financeiros. Forneça exemplos como comprar lanches diariamente versus levar de casa, ou esperar promoções para comprar um brinquedo. Incentive a colaboração e oriente os grupos a anotarem as ideias principais em cartazes. Circule entre os grupos, fornecendo apoio para manter o foco na tarefa e garantindo que todos participem.

Momento 3: Apresentação e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas conclusões acerca dos hábitos financeiros ao restante da turma. Após cada apresentação, promova um breve debate incentivando que os colegas façam perguntas ou acrescentem ideias. Proponha questões que estimulem uma reflexão mais profunda, como Por que é importante pensar antes de gastar?. Avalie a compreensão através da clareza das ideias apresentadas e da interação durante o debate.

Momento 4: Planejamento de um Hábito Financeiro Pessoal (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada aluno reflita sobre um hábito financeiro que gostaria de incorporar no seu dia-a-dia. Disponibilize papel e lápis para que anotem ou desenhem uma meta financeira prática, como economizar uma moeda todos os dias ou evitar compras por impulso. Ofereça ajuda aos alunos que tiverem dificuldade em definir uma meta viável. Observe se os hábitos escolhidos são realistas e adequados à faixa etária.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para uma reflexão coletiva sobre os aprendizados. Peça que compartilhem o hábito financeiro que pretendem adotar e por quê. Destaque a importância de desenvolver hábitos financeiros desde cedo e encoraje-os a praticar o que aprenderam em casa. Avalie o engajamento dos alunos pela participação ativa nas reflexões e no comprometimento com suas metas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, adapte atividades que envolvam leitura ou escrita para aqueles que eventualmente apresentem alguma dificuldade, podendo oferecer apoio extra, como explicações mais detalhadas ou a utilização de recursos visuais. Possibilite a participação por meio de desenhos para alunos que ainda não dominam totalmente a escrita. Incentive a colaboração entre pares, considerando diferentes habilidades, para que alunos que eventualmente tenham mais facilidade em determinados conceitos possam ajudar seus colegas, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.)