O conteúdo programático dessa atividade abrange o reconhecimento e manipulação de números até 40 de maneira integrada e prática, alinhando-se às habilidades preconizadas pela BNCC para o 1º ano do Ensino Fundamental. Sabe-se que a aprendizagem matemática inicial requer um equilíbrio entre o abstrato e o concreto. Portanto, os alunos irão trabalhar com a formação de conceitos de números pares e ímpares, padrões sequenciais e a realização de subtrações básicas. Adicionalmente, esta atividade integrará conceitos artísticos através da associação de cores a números, incentivando um aprendizado integral onde múltiplas áreas do conhecimento se complementam.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluirão a Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Jogos e Atividades Mão-na-massa, visando um ambiente de inovações pedagógicas que cativem e envolvam os alunos plenamente. Essa abordagem possibilita que os alunos tenham um papel ativo em seu aprendizado, encorajando tanto a exploração independente quanto o trabalho coletivo. Através da atividade prática com molduras de números e tampas de garrafa, promovemos a descoberta e construção do conhecimento de forma colaborativa e lúdica, ajustando o tradicional aprendizado numérico a uma experiência tangível e interativa. Este método também beneficiará habilidades sociais e a integração de conteúdos interdisciplinares.

O cronograma da atividade está estruturado em sessões de 60 minutos, permitindo tanto revisão como aplicação prática dos conteúdos abordados. A estratégia de aula única integra diversas metodologias para garantir que o conteúdo seja absorvido de maneira dinâmica e efetiva. O tempo será utilizado para direcionar atividades interativas que incentivem a prática. Assim, os alunos irão se engajar na criação das molduras de forma autônoma e colaborativa, criando uma experiência que vai além do simples entendimento teórico.

Para a realização desta atividade, será utilizado um conjunto de recursos que fornecem suporte pedagógico eficaz, promovendo um ambiente apropriado para a aprendizagem ativa. Esses recursos serão selecionados para oferecer experiências táteis e visuais, focando no envolvimento dos alunos. Como a atividade demanda criatividade, a seleção de materiais para as molduras será simples, mas significativa, usando objetos do cotidiano para tornar o aprendizado prático e acessível a todos.

Sabemos que o professor já enfrenta muitos desafios em sua prática diária, mas é fundamental promovermos inclusão e acessibilidade em todas as atividades. Assegurar que todos os alunos possam participar plenamente da atividade é prioritário, portanto recomendações pragmáticas visam facilitar este processo. Como a turma não possui alunos com deficiências específicas, priorizamos estratégias que promovem a colaboração e a diversidade entre todos. Incentivamos o uso de pares de apoio onde os alunos se auxiliem mutuamente. Além disso, vamos assegurar que o ambiente seja organizado e flexível para se adaptar a diferentes necessidades.