Momento 1: Dinâmica de Abertura (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre feiras e compras. Pergunte se já foram a uma feira ou mercado com seus responsáveis. Explique o que ocorrerá ao longo das próximas aulas e qual será o papel deles na 'Feira dos Sonhos'. É importante que os alunos compartilhem suas experiências para que se sintam parte do processo e possam fazer conexões pessoais com o tema. Observe se todos estão participando ativamente e incentive aqueles que forem mais tímidos a se expressar.

Momento 2: Introdução ao Conceito de Valor (Estimativa: 60 minutos)
Usando brinquedos ou objetos conhecidos das crianças, introduza o conceito de valor. Mostre como um item pode ser 'comprado' com dinheiro simbólico (feito de papel). Explique que o valor não é apenas sobre dinheiro, mas também sobre esforço e criatividade. Permita que os alunos discutam entre si sobre o que consideram valioso em suas vidas (ex.: brinquedos, tempo com a família). Avalie a compreensão por meio de perguntas orais e observe as interações.

Momento 3: Planejamento de Produtos (Estimativa: 80 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e guie-os no planejamento de produtos que eles gostariam de criar para a feira. Disponibilize uma variedade de materiais recicláveis como tampinhas, garrafas plásticas, entre outros. Oriente os grupos a discutirem e decidirem juntos que tipo de produto desejam criar, considerando o que aprenderam sobre valor. Ajude os alunos a entender o conceito de valor agregado pelos materiais e pelo trabalho. Incentive os grupos a apresentar suas ideias brevemente para a classe, promovendo feedback positivo. Avalie a capacidade de planejar e colaborar em grupo observando as interações e tomadas de decisão.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 60 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e promova uma breve discussão para que compartilhem o que aprenderam sobre valor e planejamento. Pergunte como se sentiram ao discutir e planejar produtos e se encontraram alguma dificuldade. É importante que os alunos pratiquem a autoavaliação descrevendo seus próprios sentimentos e compreensões. Termine a aula com uma breve síntese feita pelo professor, reforçando os conceitos apresentados. Avalie pela capacidade dos alunos em expressar suas ideias e sentimentos.

Momento 1: Preparação do Ambiente (Estimativa: 30 minutos)
Organize a sala de aula para que os alunos tenham espaço suficiente para trabalhar confortavelmente. Separe os materiais recicláveis em uma mesa e crie estações de trabalho para cada grupo. Explique brevemente a importância de cuidar dos materiais e manter o ambiente organizado. Permita que os alunos ajudem na organização dos materiais para estimulá-los a cuidar do que será utilizado.

Momento 2: Revisão do Conceito de Valor e Criatividade (Estimativa: 30 minutos)
Retome os conceitos trabalhados na aula anterior sobre valor e criatividade. Peça aos alunos que relembrem suas ideias de produtos e discutam no grupo como realizarão suas criações. Incentive-os a pensar em como os materiais recicláveis podem ser transformados em algo novo e útil. Veja se os alunos estão engajados e perceba se têm dificuldades em lembrar ou aplicar os conceitos.

Momento 3: Execução da Criação dos Produtos (Estimativa: 120 minutos)
Divida a turma em grupos e organize o uso dos materiais recicláveis para que comecem a criar seus produtos. Circule entre os grupos para orientar o uso adequado dos materiais e oferecer sugestões criativas. Esteja atento para intervenções quando houver divergências de opiniões e ajude na mediação. Utilize a observação direta para avaliar a habilidade dos alunos em trabalhar colaborativamente e aplicar o conceito de adição de valor.

Momento 4: Exposição e Feedback dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Peça que cada grupo apresente seus produtos à turma, explicando o processo criativo e como utilizaram os conceitos aprendidos. Promova uma sessão de feedback, onde os colegas podem fazer perguntas ou elogiar o que acharam mais interessante nos produtos. Valorize o esforço de cada grupo e reafirme a importância do trabalho em equipe. Avalie a capacidade de comunicação dos alunos e a clareza nas apresentações.

Momento 5: Limpeza e Reflexão Final (Estimativa: 30 minutos)
Organize um momento de limpeza do espaço de trabalho, destacando a importância do cuidado com o ambiente. Reúna os alunos em círculo para refletirem sobre a experiência da criação de produtos. Pergunte o que aprenderam, gostaram ou o que poderia ser diferente. Registre observações sobre o engajamento dos alunos e a capacidade de autocrítica nas reflexões.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de valor e criatividade apresentados nas aulas anteriores. Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam sobre transformar materiais recicláveis em produtos úteis. Peça que cada grupo relembre os produtos que estão criando e compartilhe suas ideias. É importante que todos se sintam engajados e motivados para o trabalho contínuo. Avalie a compreensão por meio da observação das discussões no grupo e ofereça palavras de incentivo.

Momento 2: Continuação da Criação dos Produtos (Estimativa: 90 minutos)
Dê continuidade ao trabalho dos grupos na confecção dos produtos. Organize o ambiente de forma a promover a cooperação e o uso eficiente dos materiais recicláveis. Circule pela sala e auxilie os grupos com sugestões criativas e suporte técnico quando necessário. Esteja atento para mediar conflitos ou desacordos de forma respeitosa. Avalie através da observação direta, observando especialmente a aplicação do conceito de adição de valor e a dinâmica colaborativa dos grupos.

Momento 3: Introdução ao Valor de Notas e Moedas (Estimativa: 60 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e inicie uma conversa sobre como o dinheiro é utilizado em feiras e mercados. Apresente notas e moedas simbólicas feitas de papel e explique o conceito de valor individual de cada uma. Peça que simulem pequenas transações em duplas, fazendo trocas entre notas e moedas. É importante que eles experimentem essas simulações para compreenderem melhor a utilidade e o valor do dinheiro. Avalie pela capacidade dos alunos em reconhecer e utilizar as notas e moedas.

Momento 4: Exercício Prático de Transações (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de dinheiro simbólico. Peça que simulem uma pequena feira, onde um grupo é o vendedor e o outro é o comprador. Ofereça orientação sobre como negociar preços e como calcular o troco. Observe atentamente a aplicação dos conceitos de educação financeira e matemática. Intervenha quando necessário para auxiliar em entendimentos mais complexos. Avalie pela observação das transações e negociação realizadas pelos alunos.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos para um círculo de reflexão onde compartilham o que aprenderam sobre notas e moedas. Incentive os alunos a discutirem os desafios que encontraram durante as simulações e como superaram as dificuldades. Estimule a auto-avaliação e a valorização do esforço coletivo. Termine com uma breve síntese feita por você, reforçando a importância do aprendizado financeiro na vida cotidiana. Avalie pela capacidade dos alunos em expressar suas ideias e sentimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere utilizar materiais visuais adicionais, como cartazes ou ilustrações de notas e moedas em tamanhos aumentados para facilitar a compreensão. Em momentos de simulação, aproxime-se dos grupos para oferecer apoio individualizado aos alunos que possam estar com mais dificuldade. Incentive a todos a participarem, respeitando o ritmo e tempo de cada aluno. Crie momentos de diálogo individual com alunos mais tímidos, para que se sintam seguros em expressar suas opiniões e compreensões. Sempre valorize as diversas formas de contribuição e expressão dentro da sala de aula.

Momento 1: Preparação e Organização dos Espaços (Estimativa: 30 minutos)
Prepare o ambiente da sala de aula para a simulação da feira. Organize as mesas e cadeiras para que formem barracas de venda. Divida a turma em vendedores e compradores, garantindo que todos participem dos dois papéis ao longo da atividade. Explique como cada grupo deve se organizar com seus produtos recicláveis e dinheiro simbólico. É importante que todos compreendam seus papéis e a dinâmica da feira. Observe a distribuição dos papéis e esteja disponível para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Ensaio das Transações (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os alunos ensaiem suas primeiras transações. Orientações de como iniciar uma venda, como aplicar descontos e como calcular o troco devem ser reforçadas. Peça que os grupos de vendedores simulem a preparação de suas barracas e que os compradores organizem suas listas de compras. Circule entre os grupos, auxiliando em eventuais dificuldades. Avalie a compreensão dos conceitos de valor e negociação, observando a interação entre os alunos.

Momento 3: Simulação da Feira (Estimativa: 90 minutos)
Dê início à simulação, onde grupos de alunos atuam como vendedores e compradores. Os vendedores devem apresentar e 'vender' seus produtos enquanto os compradores visitam as barracas, efetuam compras e praticam o cálculo do troco. Incentive a comunicação clara e o respeito mútuo durante as negociações. É crucial observar as interações para avaliar tanto a habilidade matemática quanto as habilidades sociais, como a empatia e a capacidade de negociar. Intervenha se houver conflitos ou se notar dificuldades com o troco.

Momento 4: Avaliação e Feedback Coletivo (Estimativa: 30 minutos)
Após a simulação, reúna todos os alunos e promova uma roda de conversa para discutirem a experiência. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam, quais desafios enfrentaram e como se sentiram em seus papéis. Permita que cada grupo exponha suas percepções e promova o respeito pelo feedback dos colegas. Avalie pela capacidade dos alunos em articular seus pensamentos e sentimentos. Forneça feedback positivo e construtivo sobre o desempenho deles.

Momento 5: Reflexão e Síntese do Aprendizado (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que escrevam ou desenhem algo que aprenderam sobre o valor do dinheiro e a importância de habilidades sociais na negociação. Promova uma discussão breve sobre a importância da educação financeira na vida cotidiana. É uma oportunidade de reforçar os conhecimentos adquiridos. Avalie pela criatividade das expressões e participação na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, utilize materiais visuais como cartazes ilustrativos com exemplos de transações, notas e moedas simbólicas em tamanhos maiores para facilitar a compreensão. Durante as simulações, aproxime-se dos alunos que precisem de mais atenção e ofereça ajuda adicional. Incentive a formação de duplas ou pequenos grupos inclusivos, onde alunos com diferentes níveis de entendimento possam cooperar. Valorize contribuições de diversas formas, sejam elas orais, escritas ou através de desenhos. Reforce o uso de um tom positivo e de encorajamento, garantindo que todos sintam-se confortáveis para participar e expressar suas ideias.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa, pedindo aos alunos que compartilhem os conceitos que mais gostaram de aprender durante a atividade 'A Feira dos Sonhos'. Incentive os alunos a falarem sobre suas experiências como compradores e vendedores, e a importância do valor e do consumo consciente. Observe a participação de cada aluno e ofereça suporte aos mais tímidos, encorajando-os a se expressarem.

Momento 2: Avaliação Individual de Aprendizado (Estimativa: 40 minutos)
Distribua uma folha com perguntas simples sobre os conceitos explorados nas aulas anteriores, como adição, subtração, valor monetário e sustentabilidade. Oriente-os a responder as questões de acordo com suas compreensões. Permita que os alunos relembrem durante a atividade os processos que vivenciaram, ajudando na fixação do conteúdo. Utilize esta atividade para avaliar a compreensão individual de cada aluno através das respostas.

Momento 3: Reflexão em Grupo (Estimativa: 50 minutos)
Separe a turma em pequenos grupos e peça que discutam quais foram os maiores desafios enfrentados durante a 'Feira dos Sonhos' e como superaram os obstáculos. Promova que cada grupo faça uma pequena apresentação sobre suas reflexões para o resto da turma. Avalie a habilidade deles em trabalhar colaborativamente e em articular pensamentos durante as apresentações.

Momento 4: Criação de Mural Coletivo (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a criar um mural com desenhos ou colagens que representem o que aprenderam sobre educação financeira e práticas sustentáveis. Forneça papel, revistas velhas, tesouras e cola para atividades manuais. Estimule o uso de criatividade e colabore na organização do mural na parede da sala de aula. Avalie pela criatividade e esforço demonstrado pelos alunos, além de sua capacidade de trabalhar em grupo.

Momento 5: Feedback e Encerramento (Estimativa: 50 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão final sobre o que os alunos mais gostaram de aprender e como aplicarão esses conhecimentos em suas vidas cotidianas. Incentive a autoavaliação pedindo que descrevam o que fizeram bem e o que gostariam de melhorar. Terminar a aula com feedbacks coletivos, parabenizando pelo esforço e participação, e reforçando a importância do conhecimento adquirido. Recolha as impressões dos alunos sobre a experiência de aprendizagem para refletir sobre possíveis aprimoramentos na abordagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham acesso aos materiais para a criação do mural, fornecendo alternativas adaptadas se necessário. Utilize linguagem clara e gestos para garantir a compreensão das atividades propostas. Durante as rodas de conversa, incentive o uso de microfones ou amplificadores para alunos com dificuldades auditivas. Estimule a participação dos alunos oferecendo tempo extra para aqueles que precisem refletir mais antes de falar. Inclua sempre formas de expressão alternativas, como desenhos ou gestos, para alunos que apresentarem dificuldades na interação verbal. Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde cada aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.