O conteúdo programático desta atividade abrange o desenvolvimento e aprimoramento de várias competências essenciais no 1º ano do Ensino Fundamental. Enfatiza a prática da contagem até 100, o que é essencial para a compreensão básica dos números e operações matemáticas iniciais. Além da matemática, a atividade reforça habilidades de registro simbólico, utilizando linguagem escrita e números, que são componentes importantes na integração de conhecimentos de língua portuguesa. Incentiva a organização e a metodologia na busca e registro de objetos, permitindo que os alunos percebam a importância dessas competências em diferentes áreas do conhecimento e em suas vidas cotidianas. Como se trata de um exercício colaborativo, as crianças também experimentarão o valor do trabalho em equipe e respeitarão regras sociais em um contexto de aprendizado.

A metodologia aplicada na 'Caça ao Tesouro dos Números' é fortemente baseada em práticas colaborativas e lúdicas, que são eficazes para alunos de 6 a 7 anos. Ao trabalharem em duplas, os alunos são incentivados a compartilhar esforços e conhecimentos, favorecendo o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como comunicação e cooperação. A abordagem lúdica, por sua vez, torna a aprendizagem divertida, diminuindo a pressão e a ansiedade associadas a atividades de contagem e escrita, frequentemente desafiadoras nesta faixa etária. A conclusão da tarefa através da contagem e registro simbólico será conduzida de forma sequencial, respeitando o ritmo individual dos alunos e balanceando as instruções guia com a autonomia criativa.

O cronograma desta atividade foi pensado para otimizar o tempo em sala de aula, aplicando-se em uma aula de 60 minutos. A aula será introduzida por uma breve explicação do objetivo e da metodologia a ser utilizada. Os alunos então se dividirão em duplas e iniciarão a busca e contagem dos objetos, tarefa que ocupará aproximadamente 40 minutos, permitindo a descoberta e o compartilhamento de informações. Os minutos finais serão dedicados à discussão em grupo, onde cada dupla poderá apresentar suas descobertas e resultados. Este tempo de debate é crucial para reforçar o aprendizado e permitir que os alunos façam conexões entre o trabalho realizado e o produto final, além de proporcionar feedback imediato e interação entre os participantes.

A escolha dos recursos nesta atividade prioriza a simplicidade e o acesso equitativo, evitando qualquer dependência de tecnologias digitais. Serão utilizados materiais do dia a dia da sala de aula, como livros, blocos de construção e lápis, os quais são familiares aos alunos, e papéis para registro simbólico das quantidades. Estes materiais promovem o engajamento tátil e o aprendizado por meio da experiência direta. Ao utilizar recursos que já fazem parte do ambiente dos estudantes, torna-se possível uma atividade fluida e economicamente viável, sem adicionar custos extras à escola ou aos alunos. Estes recursos tangíveis também reforçam o realismo e a aplicabilidade do conteúdo, fornecendo contexto palpável para a prática matemática e social.

Entendemos que os professores enfrentam um volume alto de tarefas e responsabilidades diárias, por isso, ao propor estratégias de inclusão e acessibilidade, é fundamental que sejam práticas e de fácil implementação. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, é essencial estar atento às necessidades individuais e criar um ambiente acolhedor, onde todos possam participar plenamente da 'Caça ao Tesouro dos Números'. Para garantir que nenhum aluno fique de fora, podem ser feitos pequenos ajustes, como a adaptação dos níveis de desafio, incentivando a colaboração e interação entre pares. Recomenda-se observar sinais como falta de engajamento ou dificuldades na atividade para intervir de maneira pró-ativa, oferecendo apoio extra se necessário. Além disso, a promoção do respeito e empatia entre os estudantes fomenta um ambiente de aprendizado inclusivo e justo.