Vozes do Passado: Construindo o Contexto

Desenvolvida por: Luiz C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Análise de textos históricos e literários

A atividade 'Vozes do Passado: Construindo o Contexto' é desenhada para engajar alunos do 3º ano do Ensino Médio na análise crítica de textos históricos ou literários, sob a óptica do contexto sócio-histórico em que foram produzidos. Inicialmente, como preparação, os alunos deverão selecionar, em casa, um texto de seu interesse e investigar o contexto social, político e histórico relativo à época de sua produção. Esse exercício visa aprofundar a compreensão do material escolhido e preparar o estudante para uma participação ativa em sala de aula. Posteriormente, em uma abordagem de Sala de Aula Invertida, os estudantes compartilharão suas descobertas com seus colegas, engajando-se em uma Roda de Debate. Essa metodologia permite a troca de informações, a exposição a diferentes perspectivas e a análise crítica do impacto do contexto na interpretação do texto. Espera-se não apenas entender como o contexto influencia a leitura, mas também como audiências de diferentes épocas podem ter percepções distintas do mesmo texto, evidenciando a flexibilidade e a pluralidade da interpretação literária e histórica.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver habilidades críticas e analíticas nos alunos, permitindo-lhes compreender profundamente a importância do contexto sócio-histórico na interpretação de textos. Busca-se incentivar a capacidade de pesquisa, síntese e discussão, habilidades essenciais para uma leitura crítica e informada. Os alunos aprenderão não apenas a relacionar textos com seus contextos de produção, mas também a considerar a variedade de interpretações possíveis, respeitando diferentes perspectivas e cultivando uma abordagem equitativa e fundamentada na compreensão de textos.

Compreender a importância do contexto sócio-histórico na interpretação de textos
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações
Aprimorar a capacidade de expressão e argumentação em discussões
Incentivar o respeito por diferentes perspectivas e interpretações
Explorar a relação entre texto, autor e contexto de forma crítica e consciente

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG202: Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG204: Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.
EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a análise de textos em um contexto sócio-histórico, enfatizando a importância da relação entre texto, autor e época de produção. Através do estudo de diferentes gêneros literários e discursos históricos, os alunos aprenderão a identificar e compreender os diversos elementos que influenciam a interpretação de um texto, incluindo questões de poder, ideologia e perspectiva cultural.

Conceitos de contexto sócio-histórico e sua importância na análise de textos
Técnicas de pesquisa e análise de informações sobre contexto de produção
Metodologias de Sala de Aula Invertida e Roda de Debate
Estudo de casos: Análise de textos históricos e literários selecionados

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, os alunos inicialmente realizarão pesquisas em casa sobre o contexto de produção do texto escolhido. Em sala, por meio de uma Roda de Debate, compartilharão seus achados, proporcionando uma rica troca de informações e perspectivas. Esta abordagem promove uma maior participação e engajamento dos alunos, permitindo uma aprendizagem colaborativa e significativa.

Pesquisa individual sobre o contexto do texto selecionado
Compartilhamento de informações e discussão em Sala de Aula Invertida
Roda de Debate para análise crítica e troca de perspectivas
Reflexão guiada pelo professor sobre a relação texto-contexto

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos compartilharão suas pesquisas e começarão a Roda de Debate. A segunda sessão será dedicada à continuação do debate e à síntese das discussões.

Aula 1: Compartilhamento de pesquisas e início da Roda de Debate
Aula 2: Continuação do debate e síntese das discussões

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa na Roda de Debate, na qualidade e profundidade da pesquisa realizada e na capacidade de relacionar o texto ao seu contexto de produção. Espera-se que os alunos demonstrem compreensão crítica do material e habilidade em expressar suas ideias e argumentos claramente. Serão valorizadas a originalidade das interpretações, a capacidade de escuta ativa e a contribuição para o enriquecimento da discussão em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos básicos de sala de aula, acesso à internet para pesquisa, materiais para anotação e cópias de textos históricos ou literários selecionados pelos alunos ou pelo professor. Uma plataforma digital, como um fórum ou mural virtual, pode ser utilizado para compartilhamento prévio das pesquisas.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para anotação
Textos históricos ou literários para análise
Plataforma digital para compartilhamento de pesquisas

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula