Verde que te quero Verbo: Horta de Histórias

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Literatura, Natureza e Sociedade

Nesta atividade inovadora, destinada aos alunos do 3º ano do ensino médio, propomos uma imersão interdisciplinar por meio da Sala de Aula Invertida, onde os estudantes serão protagonistas de seu aprendizado. Os alunos irão inicialmente mergulhar na pesquisa de obras significativas da Literatura Estrangeira que contemplam a intrínseca relação entre o ser humano e a natureza. Neste percurso, deverão eleger obras cujos temas evocam reflexões sobre nosso papel e impacto no mundo natural. Após esta fase de pesquisa e apresentação, a classe se reunirá para dar vida a uma horta escolar. Esta horta não será uma simples coleção de plantas, mas sim uma manifestação física e metafórica das obras estudadas, onde cada vegetal será correlacionado a uma obra literária específica, representando seus temas e mensagens. Durante o plantio, serão discutidas as ricas figuras de linguagem presentes nas obras selecionadas, e de que maneira estas empregam o simbolismo para aprofundar os sentidos da narrativa. O ciclo de aprendizagem culminará na construção de textos reflexivos pelos alunos, instigando-os a ponderar sobre as conexões entre literatura, ambiente e os sentimentos humanos frente à natureza.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal promover um aprendizado multidisciplinar e significativo entre literatura e meio ambiente, incentivar a pesquisa autônoma, a reflexão crítica e a expressão individual dos estudantes sobre os temas abordados. Além disso, visa à consolidação de habilidades de interpretação textual, criatividade e eloquência na argumentação, e promover uma conscientização ambiental através da interação prática com o meio. Por fim, estimula o trabalho em equipe e o engajamento com a comunidade escolar na construção coletiva da horta.

Pesquisar e identificar obras literárias que dialogam com o tema natureza e humanidade
Analisar e interpretar figuras de linguagem e simbolismo nas obras selecionadas
Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação oral
Promover a conscientização ambiental por meio da prática da jardinagem
Produzir textos reflexivos que conectem as experiências práticas com os conteúdos estudados

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade é centrado na intersecção entre literatura, natureza e sociedade, com enfoque especial nas representações literárias da relação humana com o ambiente natural. Serão explorados diferentes gêneros literários e figuras de linguagem, proporcionando uma compreensão ampliada do valor simbólico e emocional que a natureza ocupa nas obras selecionadas. Além disso, a horta escolar como ferramenta didática oferece uma oportunidade para discussões sobre sustentabilidade e práticas ambientais responsáveis.

Relação ser humano e natureza na literatura
Figuras de linguagem e simbolismo
Sustentabilidade e consciência ambiental
Prática de jardinagem e horticultura
Produção textual reflexiva

Metodologia

As metodologias ativas serão o cerne desta atividade, com destaque para a Sala de Aula Invertida, possibilitando aos alunos a liderança do processo de aprendizagem através da pesquisa e apresentação. A Roda de Debate fomentará uma discussão profunda dos temas, enquanto a Aprendizagem Baseada em Projetos orientará a construção colaborativa da horta escolar, associando cada planta a uma obra literária. Por fim, a Aprendizagem Baseada em Jogos será incorporada para dinamizar o processo educativo, com atividades lúdicas que reforcem o conteúdo estudado.

Sala de Aula Invertida
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em duas aulas de 60 minutos cada, seguindo uma agenda estruturada para otimizar o tempo e o aprendizado dos alunos.

Aula 1: Pesquisa e apresentação das obras literárias
Aula 2: Plantio da horta e discussão das figuras de linguagem

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante as fases de pesquisa, apresentação, plantio e discussão. A qualidade e profundidade das apresentações orais, assim como a cooperação durante o plantio, serão critérios importantes. Além disso, será avaliado o texto reflexivo produzido pelo aluno, considerando rigorosamente a capacidade de conectar teoricamente as experiências vividas à aprendizagem conceitual. Cada aspecto será pontuado, compondo uma nota final que reflita o engajamento e o domínio do aluno sobre os conteúdos abordados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluirão materiais de pesquisa digitais e físicos para a exploração das obras literárias, equipamentos de jardinagem básicos e sementes/plantas representando as obras literárias selecionadas. Ferramentas digitais de colaboração também serão utilizadas para facilitar a organização e o compartilhamento das informações entre os alunos e professores.

Acesso a biblioteca física e digital
Equipamentos e ferramentas de jardinagem
Sementes e plantas para a horta
Ferramentas digitais de colaboração (Google Classroom, Padlet)

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