O conteúdo programático desta atividade abrange, principalmente, o desenvolvimento de habilidades de escrita e argumentação, características essenciais da produção de textos dissertativos-argumentativos. Além disso, inclui a análise crítica de iniciativas para combater a fome no Brasil, levando os alunos a considerar fatores socioculturais e econômicos que influenciam a eficiência dessas ações. Os alunos terão a oportunidade de examinar casos práticos de políticas públicas e ações da sociedade civil, possibilitando uma visão ampla e integrada de problemáticas sociais. Todo o conteúdo será pautado pela análise de dados, propor melhorias e fundamentar soluções, o que enriquece o repertório crítico dos alunos e sua capacidade de dialogar com temas contemporâneos, essenciais para sua formação integral.

Para esta atividade, adotaremos metodologias ativas que colocam os estudantes no centro do processo de aprendizagem, promovendo seu protagonismo e participação integral em cada etapa. A aula iniciará com uma introdução teórica, seguida por uma prática colaborativa em grupos, onde cada aluno desempenhará um papel vital na elaboração de um estudo de caso sobre o combate à fome no Brasil. Este formato permitirá que os alunos desenvolvam competências importantes, como comunicação eficaz, liderança e habilidades para resolver conflitos, enquanto elaboram e discutem propostas inovadoras. Os alunos poderão escolher entre situações reais ou fictícias, o que possibilitará a personalização das atividades e estimulará a criatividade na abordagem dos desafios propostos. Metodologias como aprendizagem prática e debates em grupo serão utilizadas para intensificar a interação e o aprofundamento do conhecimento dos alunos sobre o tema em discussão.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dynamicamente dividida para cobrir todos os aspectos do plano. Inicialmente, a aula começará com uma introdução teórica de cerca de 15 minutos, onde o professor apresentará casos reais de sucesso no combate à fome. Seguidamente, os alunos trabalharão em grupos por cerca de 30 minutos, tempo em que desenvolverão seus estudos de caso. A aula se concluirá com os alunos apresentando suas soluções, lendo seus textos de maneira a promover sinergia com as reflexões dos colegas. Este cronograma foi planejado para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para análise, discussão e expressão de suas ideias de forma clara e coesa.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem principalmente materiais impressos, como folhas de papel, canetas e, possivelmente, quadros ou cartazes onde os alunos possam registrar suas ideias durante o debate em grupo. O professor terá à disposição materiais de apoio que já contenham casos reais e dados relevantes para a discussão inicial. Essa abordagem visa fomentar uma reflexão profunda sem que haja a necessidade de recursos tecnológicos, já que a atividade não permitirá o uso de tablets, computadores ou celulares, focando no desenvolvimento de habilidades analógicas de pesquisa e comunicação.

Sabemos da carga de trabalho dos professores, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham igual oportunidade de participação ativa. Apesar de não haver condições específicas, recomenda-se focar na criação de um ambiente acolhedor e respeitoso, promovendo a participação de todos. Estimule a integração dos grupos respeitando as características individuais de cada aluno e ofereça suporte através de diferentes modos de comunicação. Assegure que todos tenham seu espaço de fala e que suas contribuições sejam valorizadas. A comunicação clara e o incentivo à autorreflexão são cruciais para criar um ambiente onde todos os alunos se sintam respeitados e motivados.