O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução aos diferentes dialetos do Brasil, suas características e origens culturais. Os alunos terão a oportunidade de pesquisar a história e o contexto social dos diferentes sotaques e expressões, entendendo-os como formas legítimas de comunicação e expressão cultural. Adicionalmente, a atividade abordará o preconceito linguístico, estimulando reflexões sobre como estas questões impactam a identidade e o convívio social. As apresentações teatrais realizadas pelos grupos permitirão a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, enquanto a discussão final incentivará a análise crítica das experiências e percepções dos alunos.

A metodologia desta atividade é fundamentada em abordagens ativas que estimulam a aprendizagem experiencial. Os alunos são incentivados a se tornarem protagonistas do próprio aprendizado através da prática teatral e da pesquisa colaborativa. A divisão em grupos permite o desenvolvimento de habilidades sociais e de liderança, à medida que os alunos discutem, planejam e executam suas apresentações. A metodologia mão-na-massa será adotada para motivar os alunos a explorar, criar e apresentar suas cenas, proporcionando uma experiência imersiva e interativa, e facilitando a compreensão dos conteúdos de forma prática e significativa.

O cronograma da atividade 'Dialetos em Cena' foi planejado para ser executado em um único encontro de 60 minutos, maximizando a interação e o aprendizado prático em sala de aula. Esta aula única integra fases de pesquisa, criação e encenação, seguidas de uma rodada de discussão e feedback. Com o tempo delimitado, os alunos são encorajados a focar na colaboração e na gestão eficiente do tempo, assegurando que cada grupo possa apresentar sua cena e participar ativamente do debate final. Assim, a estrutura da aula favorece a dinâmica prática e o envolvimento completo dos participantes.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples, mas eficazes para a execução dos objetivos propostos. Eles incluem materiais tangíveis como papéis, lápis e recursos visuais que os alunos poderão criar manualmente, como cartazes ou sequências visuais para apoiar suas apresentações. Tais recursos têm a vantagem de reduzir custos e estimular a criatividade. O ambiente de sala de aula deve ser organizado de maneira a facilitar a movimentação livre e a interação entre os grupos, permitindo que os professores assistam e forneçam feedback construtivo durante os ensaios. Durante a atividade, não serão utilizados recursos digitais, promovendo uma experiência direta e concentrada de aprendizagem.

Compreendemos o desafio de integrar estratégias de inclusão e acessibilidade, especialmente em turmas sem condições específicas conhecidas. Entretanto, é crucial garantir um ambiente de aprendizado inclusivo para todos os alunos. Algumas estratégias incluem a organização do espaço físico para permitir a participação equitativa durante as apresentações e ensaios. Professores podem adotar variações na metodologia, como alocar tempo extra para certos grupos ou oferecer apoio individualizado para alunos que necessitem de orientação adicional. Além disso, é importante criar um clima de respeito e valorização das contribuições de todos os estudantes, estimulando a interação positiva e o respeito mútuo, tratando a diversidade como uma riqueza cultural, sem forçar adaptações dispendiosas.