Desvendando a Sintaxe Mundial!

Desenvolvida por: Mara R… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Sintaxe básica

A atividade Desvendando a Sintaxe Mundial! busca introduzir alunos do terceiro ano do ensino médio à diversidade sintática presente nas línguas ao redor do mundo. Esta atividade incentiva os estudantes a investigarem e compararem as estruturas sintáticas de diferentes idiomas com o português. Divididos em grupos, os alunos deverão realizar pesquisas aprofundadas sobre a sintaxe de uma língua estrangeira, ressaltando semelhanças e diferenças em relação ao português. A conclusão do trabalho será compartilhada através de apresentações orais, incentivando assim a prática de habilidades de comunicação e a reflexão crítica sobre o papel da linguagem. O propósito desta atividade é promover o respeito linguístico, ampliando a compreensão sobre a sintaxe enquanto fenômeno cultural e histórico, além de fomentar discussões sobre diversidade cultural e a variação linguística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são amplos e visam estimular uma compreensão profunda da sintaxe como estrutura vital das línguas humanas. Pretende-se que os alunos desenvolvam a habilidade de analisar criticamente a variação linguística em seus diferentes aspectos, promovendo um ambiente de respeito às culturas diversas. O contato com idiomas distintos do português busca despertar nos estudantes uma consciência maior sobre a dinâmica e a vivacidade das línguas, além de reforçar a capacidade de comunicação e argumentação em contextos interculturais.

Promover a análise crítica e comparativa da sintaxe de diferentes línguas.
Ampliar o respeito pela diversidade linguística e cultural.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação em público.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LP09: Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange temas centrais da sintaxe das línguas, proporcionando uma base teórica que apoia o estudo de estruturas de diferentes idiomas. Ao abordar a natureza e a função da sintaxe, os alunos entenderão como as regras sintáticas variam de uma língua para outra e os fatores culturais e históricos que influenciam essas diferenças. A comparação com a língua portuguesa permite aos estudantes descobrir pontos de convergência e divergência e refletir sobre como a gramática e a sintaxe exercem influência na comunicação intercultural.

Introdução à sintaxe das línguas mundiais.
Comparação entre a sintaxe do português e outras línguas.
Variação linguística e seu impacto cultural e histórico.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na exploração e pesquisa ativa por parte dos alunos. Trabalhando em grupos, eles terão a oportunidade de desenvolver a capacidade investigativa, buscando informações detalhadas sobre a língua selecionada. As apresentações orais finais permitirão o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de liderança. Além disso, a interação em grupo estimula a cooperação e a troca de ideias, características essenciais em um processo educacional enriquecedor e inclusivo.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa linguística.
Realização de pesquisas sobre a sintaxe de uma língua escolhida.
Apresentações orais de descobertas e análises comparativas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser executada em uma aula, com duração total de 60 minutos. O cronograma permitirá aos alunos tempo suficiente para organizarem suas pesquisas de maneira eficaz, garantindo que possam apresentar suas descobertas de forma clara, crítica e profunda. O tempo será distribuído entre pesquisa, preparação de apresentação e discussão em grupo, otimizando a compreensão e a retenção do conteúdo.

Aula 1: Introdução à sintaxe, divisão dos grupos, pesquisa e elaboração das apresentações finais.

Momento 1: Introdução à Sintaxe Mundial (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando uma visão geral sobre a sintaxe das línguas mundiais, destacando o que é sintaxe e sua importância. Utilize um computador e projetor para exibir slides com exemplos de diversas estruturas sintáticas. Oriente os alunos a anotar pontos que considerarem interessantes para discussão. É importante que os alunos compreendam o objetivo da aula, incentivando-os a levantar questões e tirar dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Definição de Línguas para Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e atribua a cada um uma língua estrangeira diferente para a pesquisa. Instruções claras devem ser dadas sobre a expectativa da pesquisa, enfatizando semelhanças e diferenças na sintaxe em relação ao português. Permita que os alunos discutam informalmente sobre suas ideias iniciais e planejem a pesquisa. Observe se todos os alunos estão participando ativamente na divisão das tarefas.

Momento 3: Início da Pesquisa Linguística (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começar suas pesquisas, utilizando bibliotecas físicas ou fontes online. Incentive os grupos a coletar exemplos de frases na língua-alvo e analisá-las comparativamente com o português. Caminhe pela sala para oferecer orientação e suporte sempre que necessário, e utilize perguntas direcionadas para estimular a análise crítica. Sugira que utilizem guias e materiais de apoio sobre linguística disponíveis.

Momento 4: Planejamento das Apresentações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve sessão em que os grupos compartilhem ideias sobre como apresentar suas descobertas. Sugira a criação de slides ou materiais visuais para facilitar a compreensão das informações. Avalie o nível de envolvimento e colaboração dos alunos, certificando-se de que todos compreendem o próximo passo e a importância de uma boa comunicação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, permitindo que os alunos demonstrem seu conhecimento e suas habilidades de diferentes maneiras. Uma das opções de avaliação será através da apresentação das descobertas, onde os alunos serão avaliados pela clareza, organização e profundidade das análises realizadas. A avaliação formativa ocorrerá durante a pesquisa, com feedback construtivo para guiar e aprimorar o aprendizado contínuo dos grupos. A metodologia também incluirá uma autoavaliação e uma reflexão crítica, para que os alunos possam perceber seu desenvolvimento pessoal ao longo do projeto, reconhecendo desafios enfrentados e superados.

Apresentação de análise linguística de uma língua estrangeira.
Feedback e autoavaliação das atividades realizadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade são selecionados para maximizar a aprendizagem e a participação ativa dos alunos. A utilização de bibliotecas e fontes online acessíveis incentivará a pesquisa autônoma e crítica. Além disso, a sala de aula será equipada com projetor e computador para facilitar as apresentações visuais, promovendo o desenvolvimento de habilidades tecnológicas complementares à pesquisa linguística tradicional.

Acesso a bibliotecas e fontes online.
Computador e projetor para apresentações.
Guias e materiais de apoio sobre linguística.

Inclusão e acessibilidade

O reconhecimento do compromisso com a inclusão e diversidade é fundamental nesta atividade. Embora não haja alunos com necessidades especiais identificadas, são ressaltadas recomendações para promover um ambiente inclusivo. Isso inclui garantir que todos os materiais de pesquisa sejam acessíveis, promovendo um ambiente de sala de aula que valorize diferentes perspectivas culturais e linguísticas. Estratégias de comunicação clara e intercultural devem ser enfatizadas, assegurando que cada estudante possa participar plenamente do processo de aprendizagem e interação.

Garantia de acessibilidade a todos os materiais de pesquisa.
Promoção de um ambiente de respeito à diversidade cultural.
Utilização de estratégias de comunicação clara e inclusão intercultural.

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