O conteúdo programático desta atividade enfatiza a aplicação prática do conhecimento adquirido em morfologia e sintaxe. Através de desafios estruturados em níveis graduais de dificuldade, os alunos revisam e solidificam sua compreensão sobre as classes de palavras, suas funções e relações dentro de sentenças. A estrutura desta atividade permite o aprofundamento em tópicos específicos de gramática normativa ao exigir análise e reflexão para solucionar os problemas propostos. Além disso, pela dinâmica de interatividade e colaboração em duplas, os estudantes são motivados a debater e explorar soluções criativas e diversas para os desafios, enrriquecendo a experiência de aprendizado e promovendo a integração entre áreas de conhecimento relacionadas à linguagem e suas funções.

A metodologia do jogo interativo, centrada no protagonismo estudantil, está intrinsicamente alinhada à pedagogia ativa, pois coloca os estudantes no centro do processo de aprendizado. A atividade é estruturada para estimular o engajamento através de desafios práticos que exigem a aplicação de conhecimentos gramaticais na prática. Trabalhando em duplas, os alunos não apenas revisam conteúdos, mas aplicam estratégias colaborativas, desenvolvem habilidades de comunicação e resolução de problemas. A reflexão coletiva ao final das atividades complementa este ciclo de aprendizado, ao valorizar o compartilhamento de experiências e o reconhecimento de estratégias diversas, promovendo um ambiente que incentiva o aprendizado significativo e a autonomia intelectual.

O cronograma padronizado para esta atividade prevê uma aula única de 60 minutos, cuidadosamente desenhada para otimizar o tempo de ensino e aprendizagem. Esta aula será dividida em momentos estruturados: breve introdução e explicação das regras do jogo, a principal etapa de resolução dos desafios cartacionais, e uma reflexão final em que as duplas compartilham suas estratégias. Tal estrutura foi planejada para maximizar o envolvimento ativo dos alunos, tempo de reflexão e para garantir que cada etapa possa ser compreendida e internalizada. O planejamento considera urgências pedagógicas típicas do Ensino Médio, incentivando a autonomia, absoluta participação e o diálogo crítico.

Os recursos e materiais selecionados para a atividade são estratégicos e visam amplificar a experiência de aprendizado dos alunos. Para garantir um jogo eficaz, é fundamental o uso de cartas impressas que contenham os desafios gramaticais, as quais favorecem a interatividade e a dinâmica da aula. Além disso, quadros ou lousas em que os alunos possam registrar suas estratégias e respostas se mostram essenciais, facilitando a visualização conjunta e o feedback instantâneo durante o processo. O uso de tecnologias, como projetores para apresentar regras e exemplos de solução, também pode enriquecer a atividade, otimizando o tempo e assegurando que todos os alunos compreendam claramente as instruções e expectativas. A flexibilidade garantida pela simplicidade dos recursos garante a eficácia da atividade mesmo em contextos com diversas limitações de infraestrutura.

Sabemos que o cotidiano dos professores já é bastante atarefado, mas é imprescindível pensar em estratégias de apoio que garantam a inclusão. Para esta atividade, uma abordagem que valoriza a diversidade e equidade pode ser implementada sem onerar o trabalho docente. As atividades podem ser adaptadas para diferentes estilos de aprendizagem através do uso variado de quadros visuais, feedbacks individuais e a consideração de diferentes ritmos durante os desafios. A metodologia permite brechas para suporte individualizado em caso de dificuldades, e o uso de tabelas ou diagramas visuais pode facilitar a compreensão de alunos com diferentes estilos de processamento de informação. Além disso, a proposta de revisão e partilha de estratégias finais possibilita um espaço coletivo seguro, evitando a exclusão de qualquer participante e fomentando a interação entre todos, garantindo que cada estudante tenha voz.